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장애학생에게도 적절한 서비스와 교육기회를 제공하여야 한다는 믿음을 갖게 해 주었다. 이러한 장애의 심화 및 중복화에 대응하기 위하서는 원인규명과 그에 대한 대응책이 의학, 사회복지 및 교육적 차원에서 수립되어야 한다. 통합교육이
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통합교육활동은 발달영역뿐 아니라 활동영역간의 균형도 고려해야 한다. 그 날 활동시간 중 일부는 실내활동으로, 일부는 실외활동으로, 그리고 나머지는 일상적인 활동으로 계획하는 것이 유아를 위한 계획을 세울 때 기본적인 공식이 된다
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프로그램이나 게임 교재들로 과학기술과 사회역사를 함께 가르치는 교육방식이나, 모든 초등학생에게 자신의 E-mail을 하나씩 지급해주는 정보화 교육, 초등학교 2학년부터 이루어지는 영어수업 등 조기 외국어 교육은 어릴 때부터 모든 아동
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장애인 복지분야에서는 장애아동 부모와 가정의 역할에 대한 중요성이 부각되고 있는데, 이것은 장애아동의 문제가 장애아동에게만 국한되는 것이 아니라 가족원들에게 미치는 영향이 크기 때문이다. 따라서 장애아동에 초점을 둔 프로그램
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장애의 판별 및 평가 방법
5) 정서 및 행동장애의 교육 방안
(1) 사회성 발달을 위한 교육
(2) 부모교육
(3) 전환교육
(4) 정서지능 향상을 위한 교육
(5) 자아 탐구 교육
(6) 대안적 사고전략 증진 교육
(7) 아동 발달 프로젝트
3. 시사점
Ⅲ
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통합적 다문화교육 프로그램의 개발과 유아의 다문화 수용성 및 창의적 놀이행동. 인하대학교 대학원.
8. 안지애(2013). 다문화 주제중심학습 프로그램이 다문화수용성에 미친 영향 (초등학교 저학년 통합교과를 중심으로). 부산교육대학교 교
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장애 전문 임상가는 다양한 전문적 서비스를 통합할 수 있어야 하겠다.
♣ 참고문헌 ♣
여광응(2003). 특수아동의 심리학적 이해. 서울 : 학지사
김동일 외(2003). 학습장애아동의 이해와 교육. 서울 : 학지사
박찬주 외(1999). 학습장애 치료교육.
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, 유아의 성장과 발달을 지원하기 위해서는 신체운동 영역의 활동을 다양하게 제공하고 유아들의 참여와 적절한 지도를 유지하는 것이 필요합니다. 이를 통해 유아는 즐겁게 운동하면서 건강하고 통합적으로 발달할 수 있을 것입니다.
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통합
7. 교과의 통합
8. 교실 환경
Ⅵ. 총체적언어접근법(언어교육, 언어학습)과 제7차 교육과정
Ⅶ. 총체적언어접근법(언어교육, 언어학습)의 수업모형
1. 동기 유발 및 수업에 들어가기-(전체 학습) - 5
2. 학습 문제 확인 및 학습 활동 방
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프로그램
사회복지프로그램, 장애노인이 직면한 신체, 정신, 사회적 위기를 경감하기 위한 건강 - 여가 - 연계 지원 등 다면적 접근 프로그램
사회복지프로그램, 다문화가정 청소년의 학교적응과 심리사회적 발달을 위한 통합 지원 프로그램
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