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장애 아동을 위한 미술치료의 실제』, 교육과학사, 2003.
● 이명호, 『창의적 아동 미술 교육』, 창지사, 2003.
● 최재영, 『아동 미술 활동의 지도와 이해』, 창지사, 2001.
2. 학위논문
● 강미경,「아동미술의 감상교육과 미적 체험 프로그램
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놀이
* 여러 영역의 놀이를 개별적 혹은 소집단으로
선택하여 놀이하기
18:00~19:30
통합보육 및 귀가
*보호자가 오시는 대로 개별적으로 귀가하기
*시청각 자료 감상하기 영유아 수업활동계획안
- 연간계획안
- 월간계획안
- 주간계획안
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놀이에서 모든 행동은 언어를 사용하여 표현하려고 강조했다. 다섯째, 놀이를 통해 여러 가지 경험이나 자유의 쾌감을 제공하였다. 여섯째, 아동은 치료자와 의 관계에서 5년간의 신뢰와 삶으로 인생을 함께 준비하고 있었다.
끝으로 기록에
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장애아 어머니의 양육스트레스 및 모-자 상호작용에 미치는 영향, 대구대학교 대학원 박사학위논문, 2006.
이재희.유병인, 의미변별법을 활용한 대학생의 비만편견, 통제지각력 및 비만부정태도의 관계, 한국여성체육학회지, 2015.
이현주, 알
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체육 지필검사의 신뢰도 추정 및 영향요인 분석」,인하대학교 교육대학원,2006,p28
[참고문헌]
박재옥. \"통합적 다문화교육 프로그램의 개발과 유아의 다문화 수용성 및 창의적 놀이행동\" VOL.- NO.- (2013)
김경희. \"교사용 유아 정서지능 평정척
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체육의 교육적 가치를 주장했다.
체육은 인간교육의 기저로 하는 까닭에 인간의 전일체가 기반이며, 전인의 활동을 대상으로 한다. 또한 신체활동을 통한 놀이와 게임 등은 기쁨과 실망, 불안 등 감정의 동요를 일으키게 되는데 이러한 신체
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장애
I. 주의력결핍 및 과잉행동장애
1. 주의력결핍/과잉행동장애
2. 품행장애
II. 언어장애
1. 언어발달지체
2. 발음장애
3. 선택적 함묵증
4. 말더듬이
III. 신경증적 습관장애
IV. 배설장애
1. 유분증
2. 유뇨증
V. 학교공포
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수업자료제작 활동이 필요해 보인다.
장애학생은 어린이집에서의 부정적인 경험으로 2차적인 동반장애를 갖게 되는 경우가 많다. 따라서 일반유아와 교사를 대상으로 한 다양한 통합프로그램의 개발이 필요하다.
이상에서 교사는 학급에 뚜
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장애와 분노의 공통점을 발견하여 그것을 이해하고 중재 프로그램을 작성하는 동안 우리도 모르는 많은 사람들이 품행장애라는 것을 가지고 있을지도 모른다는 생각이 들었다. 이들은 다른 장애와는 달리 환경적 요인에 의해서 좌우된다고
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감성적이고 섬세한 부분을 잘 발휘할 수 있는 운동프로그램을 개발하여 스포츠를 이끌어 나갈 유능한 지도자를 양성해야 할 것이다.
Ⅶ. 여성체육(여성운동, 여성스포츠)의 전망
국민들의 소득수준 향상 및 근로시간 단축은 삶의 질에 대한
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