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| 2014.03.15
유아언어교육의 이론과 실제 이차숙 저 | 학지사 | 2013.12.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 총체적 언어교육
2. 총체적 언어교육의 특성
3. 총체적 언어교육의 필요성
4. 총체적 언어교육을 위한 전략
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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수학과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. ICT활용 교수?학습지도방법
1) 직접교수법
2) 귀납-연역 모형
3) 개념학습 모형
4) 문제해결수업모형
2. ICT활용 교수?학습지도전략
1) GSP활용 전략
2) 엑셀 활용 전략
3) 웹 내용 활용 전략
4) 웹 시뮬
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전략적 비계는 과제에 몰입하는 대안적인 방법을 제공하는 것을 말한다.
3) 자원기반학습의 필요성 및 한계점
자원기반학습에 대한 필요성
도서관만으로는 더 이상 학습자들이 원하는 다양하고 방대한 자료를 충분히 제공해줄 수 없다.
학습
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)교육과정의 수업 모형
1. 직접교수법
2. 창의성 개발 학습법
3. 가치탐구 학습법
4. 전문가협력학습법
5. 역할놀이 학습법
6. 문제해결 학습법
7. 반응 중심 학습법
Ⅵ. 국어(국어과)교육과정의 교수학습방법
Ⅶ. 결론
참고문헌
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진단
5. 요구 사항의 우선순위 정립과 목표 수립
6. 교육 내용의 선정 기준
7. 효과적인 교수법의 선택
8. 교수 매체 및 자료의 결정
9. 자원의 효율적인 배분 계획
10. 효과적인 홍보 전략 수립
11. 프로그램 평가 및 결과 보고
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Ⅳ. 외국의 교육정보화 사례
1. 교육기관에 대한 네트워크 보급
2. 교사 및 학생에 대한 정보통신 활용 교육
3. 정보통신기술이 교육에 미치는 영향에 대한 조사 연구
Ⅴ. 향후 교육정보화발전을 위한 실천 방안
Ⅵ. 결론
참고문헌
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수 있도록 합시다.
4′
나. 판서 계획
네티켓을 올바르게 이해하고 실천하려는 마음을 다져 봅시다.
【활동 1】탐구 계획 수립하기.
【활동 2】탐구 해보기.
【활동 3】탐구 결과 발표해보기.
2. 나는 멋있는 누리꾼 Ⅰ.도덕 이야기 수업모형
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수교육대상 아동의 발달과 특성, 특수교육), 기술(교수전략, 교수기술, 특수교육에 필요한 설비, 자료활용 능력)이 필요하다.
통합학급의 담임과 학습도움학급 담임이 상호 교류하여 아동을 지도해봄으로써 이해를 한층 깊게 할 수 있으며, 교
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통일교육 자료 센터의 특화 및 네트워크화
6. 통일교육 컨설팅제 운영 및 통일교육 프로그램 질 관리
7. 상설적인 통일교육 협동 학교 계획(ASP) 운영
8. 대학수학능력시험(약칭 대수능) 및 각종 모의고사에서의 출제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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역할
Ⅶ. 학교인권교육의 문제점
1. 사회적 배경 - 반인권적 사회 문화
1) 분단 이데올로기
2) 경쟁 이데올로기
3) 유교 이데올로기
2. 학교 교육의 반 민주성 - 반인권적 학교 문화
Ⅷ. 향후 학교인권교육의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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