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프로그램이 질적인 일정 수위에 닿아 있지 않다면 성매매피해자를 위한 법이라고 내놓은 것이 그들을 더욱 음성화하고 비위생적인 공간으로 가두어 두는 결과를 가져올 지도 모른다.
여기에서 정부의 성매매피해자 지원방안에 덧붙여서 제
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프로그램이 연구, 개발, 적용되어 이 땅에 사는 모든 장애인들에게 영생의 길이 열려 있기를 간절히 소망을 해 본다. 이계윤, “21세기 장애인목회, 이렇게 제안한다”, 「목회와 신학」, 두란노, 1996.4월호, p.95참조
우리 주위의 장애인들을 바
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프로그램의 시행과 시설과의 연계지원이 이루어질 수 있는 시스템이 필요하다.
여섯째로, 청소년의 활동을 지원해 줄 수 있는 청소년지도사를 중심으로 한 인적자원의 확보 및 인프라 구축이 필요하다. 청소년들의 욕구에 맞는 다양한 동아
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프로그램을 사회성을 향상시킴으로 일상생활을 하는 데에 있어서 전보다는 나은 생활을 영위하고 그로 인해서 자신감과 책임감을 길러 그들이 타인의 도움 없이 생활을 해나가는 것을 중심으로 프로그램을 진행해야 한다고 생각한다.
그러
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지도 감독 등) 마련
4) 보조금의 확대(목적사업에 따른 보조금지급)
5) 지역사회 거점과 허브역할
6) 학교연계
7) 프로그램 개발
8) 목적사업의 충실화(수익사업 지양)
9) 청소년종합지원센터(활동, 보호, 복지, 자원봉사, 상담)로서의 역할전환
10)
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지도체제의 통합과 발전 방향에 관한 연구.
농촌진흥청. 2001. 북방국가에 대한 해외농업 진출방안 연구.
선한승, 에릭임. 2000. 북한의 노동제도와 노동력에 관한 국제비교 연구. 한국노동연구원.
선한승, 조명철. 2000. 남북협력과 노동정책. 한
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지도와 매주 도서관에 모여 밤늦게까지 논문에 대해 고민하고, 조사하던 적극적인 조원들 덕분에 지금의 논문이 만들어진 것 같아 감사의 말씀을 드리고 싶습니다.
비록 많이 부족하고 미약한 부분이 있지만, 열심히 준비해온 성실함과 열정
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프로그램의 구성 및 적용.
인간과 복지.
박희찬 외(2001). 직업재활시설의 사업과 운영. 한국장애인단체총연맹
박희찬 외(2006). 장애청소년 전환교육. 서울: 시그마 프레스
박희찬정민호김기석(2005). 정신지체특수학교 직업교육 혁신을 위한 교
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프로그램의 開發
1) 상담 및 교육
2) 법률상담 등 전문분야 지원
3) 보건 및 의료
4) 예술, 문화, 레크리에이션
5) 가사 및 대인 서비스
6) 환경보호 및 교통, 청소년 지도, 소비자 보호
7) 국제협력 및 구호사업
3. 自願
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지도와 떼어서 생각할 수가 없는 것이다. 교육청 혹은 학교가 이들 지방청소년상담실과 협조하여 학교밖 혹은 학교안에서 상담프로그램을 실시하는 일이 자주 발생하고 있다.
3. 학교상담의 특징과 전략
학교상담은 다른 상담과 마찬가지로
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