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지도를 하여야 한다.
기본 과정
심화 과정
보충 과정
<표1> 심화보충형 수준별 교육과정의 운영 방안 (예시)
(시간 : 80%) (시간 : 20%)
심화보충형 수준별 교육과정이 적용되는 교과의 교과 교육 과정(고시 문서인 국가 수준의 교육과정 기준
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지도록 개방한다.
(다) 제8차 교육과정의 개정은 충분한 준비기간을 갖고 다각적인 현장실험적용 사례연구를 거친 후 실시하도록 한다.
(라) 재량활동이 정착되기 위하여 교사 수급뿐만 아니라 공간 확보, 재정적 지원 등 후속 지원으로 현실
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교육과정)의 평가
1. 학생 재량활동 평가
(1) 전인적 평가
(2) 과정 평가
(3) 문장 기술적 평가
(4) 교수학습 개선을 위한 평가
2. 재량활동 프로그램 평가
첫째, 재량활동 교육과정 편성에서는 재량활동 시간 배당의 적절성, 재량활동 시간 조직의
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교육 과정이 실시되는 국민 공통 기본 교육과정이 운영되고, 고등학교 2~3학년에 과목 선택형 수준별 교육 과정이 적용되었다.
1) 단계형 수준별 교육과정
단계형 수준별 교육과정은 교과의 내용 요소간의 위계가 비교적 분명하고 교수학습의
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교육의 제 제도들이 본연의 취지대로 잘 운영될 수 있도록 진지한 노력을 아끼지 말아야 할 것이다.
참고문헌
교육부(1995), 대학입학전형제도의 개선에 관한 연구, 교육부 정책연구 보고서, 교육부
교육과정평가원(2003), 2005학년도 대학수학능
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교육과정을 편성운영함으로써 제 7차 교육과정 재량활동 목적에 부합하는 교육 활동을 효과적으로 실행할 수 있었다.
나. 재량활동 프로그램 작성, 지도 자료 제작 활용, 주제 탐구활동 학습에 중점을 두고 다양한 형태로 운영한 결과, 정보처
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수학습 내용에 따라 직간접 지도의 기회를 충분히 효과 있게 투입할 수 있는가?
(7) 학습의 양은 2개 학년이 충분히 단위 시간에 소화될 수 있는가?
(8) 학습목표 도달도를 잘 평가할 수 있는 기회를 가질 수 있는가?
3) 학년별 교육과정의 편성
(1
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과정안 17
2. 본시 학습 판서 계획 22
3. 교수 ∙ 학습용 파워포인트(PPT) 22
Ⅶ. 참고문헌 25
Ⅷ. 부록 26
1. 문제해결 학습 활동지 26
2. 형성평가 문제지 28
3. 수준별 과제 29
4. 본시 학습 자리배치도 30
5. 학습자 실태 분석 자료의 예 30
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교육과정의 개선 과제
첫째, 단계 진급 평가의 절대적인 기준과 평가 문항은 국가 차원의 연구 기관에서 조속히 개발·보급되어 교사들의 부담을 덜어 주고 지속적인 학력 관리에 도움을 주어야 하겠다.
둘째, 특별보충과정 지도 수당을 학교
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수학교교육과정의 시사점
1. 교육개혁의 구현으로서 교육과정 운영
제7차 특수학교 교육과정의 기본성격을 규제하고 있는 기본정신은 문민정부가 주도해 온 교육개혁안에 그 바탕을 두고 있다. 교육개혁의 기본지표는 세계화와 정보화 시대
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