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교육재활프로그램
1.프로그램의 개요
1)개념
-실제는 특수교육과의 구별이 필요하나 명확하게 구별될 수 없는 부분이 있음
-특수교육은 학교 교육의 한 분야이며, 교육재활은 학교 교육 이외에도 장애인이 성장하여 사회교육에 있어서도 필요
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교육을 할 때 발달적 관점을 적용하자면 모든 교사를 동일하게 보고 어떤 하나의 절대적인 가치나 교수방법을 배우도록 하는 것이 아니라 각 교사의 독특성을 인정하고 그 수준에 맞도록 개별화되어진 교육을 해야 한다는 것이다.
2. 유치원
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교육(개인별수준별 프로그램식 학습지)
아하교육은 우리 어린이들의 환경 속에서 건강하고 편안하게 학습할 수 있도록
도움을 주기 위해 만든 프로그램식 단체 학습지이다.
7. 보육과정
1) 교육계획
(1) 연간계획- 2007년 행사계획표 참고자료
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교육적 시사점은 교사는 아동의 자아 주도적인 활동에 지나치게 간섭해서는 안되며, 발달단계에 따른 발달 과업을 숙지하고 있어야하며, 그에 대한 환경을 체계적으로 계획하고 제시해줄 수 있어야 한다는 것이다.
*Kohlberg이론: 교사들은 첫
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개별화 수업 제공: 아동들은 광범한 능력과 흥미를 갖고 있다. 교사는
아동들이 충분히 학습하도록 하려면 아동들 간의 차이를 고려하여야 한
다. 항상 모든 아동에게 관심을 주는 것은 어렵다. 그러나 개별적으로
제공하는 것은 가능하고 필
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계획 중임)
『2006년도 특수교육 운영계획』
《한신대학교, 제3회 한신 더불어 축제 개최》
- 한신대학교 특수체육학과, 장애 아동과 어울림 축제로 31가지 다양한 체험 교육 프로그램 마련 - 졸업생과 재학생이 함께 참여, 전문 지도자 및 도우
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계획 중임)
『2006년도 특수교육 운영계획』
《한신대학교, 제3회 한신 더불어 축제 개최》
- 한신대학교 특수체육학과, 장애 아동과 어울림 축제로 31가지 다양한 체험 교육 프로그램 마련 - 졸업생과 재학생이 함께 참여, 전문 지도자 및 도우
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계획 중임)
『2006년도 특수교육 운영계획』
《한신대학교, 제3회 한신 더불어 축제 개최》
- 한신대학교 특수체육학과, 장애 아동과 어울림 축제로 31가지 다양한 체험 교육 프로그램 마련 - 졸업생과 재학생이 함께 참여, 전문 지도자 및 도우
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개별화 교육 프로그램(IEP)이란 각 영유아들이 지니는 개인차와 장애로 인한 발달상의 개인차로 인해 단일 교육과정으로는 대상 영유아의 필요를 충족시킬 수 없어 교육을 계획하고 실시할 때 영유아의 발달에 적절한 프로그램을 계획하고 시
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교육 시간을 확대해야 한다. 다양한 부모교육 프로그램을 통한 자녀에 대한 이해를 높이고 가정과 유치원어린이집, 학교가 연계된 교육을 실현함으로써 학부모의 참여도를 높여야 한다. 김숙경 (1985)의 연구에 의하면, 장애유아 부모들로 통
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