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인터넷의 정의와 발달 배경
2. 긍정적 측면
① 탈중심화 (decentralizing)
② 세계화 (globalizing)
③ 조화력 (hamornizing)
④ 분권화 (empowering)
3. 부정적 측면
Ⅲ. 인터넷 관련 청소년 범죄의 개념과 실태
1. 인터넷 범죄의 개념 및 실태
(1
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정보통신정책 제13권 1호
박은주외 / e-book의 현재와 미래, 그리고 도서관 세미나 자료집
이기성 / 전자출판과e-book
이숙현 / 전자출판물과 법적납본
이대희 외 / 전자 교과서 개발에 따른 저작권법상의 문제점 해결 방안에 관한 연구, 한국교과
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및 내용
1) 자치 활동
2) 적응 활동
3) 계발 활동
4) 봉사 활동
5) 행사 활동
3. 특별 활동의 평가
Ⅷ. 초등학교 6학년의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 정보 활용 능력 수준
2. 정보 기술 활용 영역
1) 정보의 이해와 윤리
2) 컴퓨터의 기초
3)
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및 자기장학 모형을 개발?활용해야 한다
Ⅷ. 중학교(중등)의 정보화
Ⅸ. 중학교(중등)의 사이버교육
1. 교과별사이버교육의 가능성
1) 국어
2) 도덕
3) 사회
4) 수학
5) 과학
6) 실과(기술?가정)
7) 체육
8) 외국어(영어)
9) 한문
2. 사이버
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컴퓨터 외에 다른 취미 활동을 권한다
6) 유해정보차단 소프트웨어를 활용한다
7) 유해 정보가 발견되면 신고한다
2. 정보통신윤리의 대표적인 유형
3. 대처 요령
1) 불건전 정보에의 접촉
2) 올바른 통신 언어 지도
3) 인터넷 중독 대처 요
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θ의 cos값에 비례하고, 광원으로부터의 거리의 제곱에 반비례한다.
답. 약2.8m
참고문헌 :
Journal of Science Education Chonnam National University Vol. 24. 11 - 23 (2000)
네이버 백과사전
대학 물리학 할리데이 -북스힐
한국과학기술정보연구원(KISTI)
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특징
1) 교수의 측면
2) 학습의 측면
3) 자료 활용의 측면
Ⅶ. 실업가정과 수준별학습자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 효과
1) 교사 측면
2) 학생 측면
3) 교과서 내용 측면
4) 자료의 일반화 방안
참고문헌
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다양화
3. 제3기: 개별화된 원격교육과 정보통신공학의 활용
Ⅲ. 원격교육의 특징
Ⅳ. 원격교육의 장단점
Ⅴ. 원격교육의 유형 및 학습매체
1. 원격교육의 유형
2. 원격교육의 매체
Ⅵ. 원격교육 현황
* 참고문헌
* 원격교육의 이
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정보공유 및 상호협력 네트워크
: 전국 공공L 소장자료에 대한 정보가 모여지면 이를 통해 공유/활용해 상호대차 할 기반이 됨
한국과학기술정보연구원(KISTI)/ NDSL
: 한국과학기술정보센터(KORSTIC)에 뿌리
: 이후 KIET → KINITI → NDSL
한국교육학술
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교과서 내용체계 및 단원분석을 중심으로, 연세대학교 교육대학원
노명완(2001) / 제 7차 교육 과정에 따른 국어과 학습 지도 방법, 교육경북 통권 제125호, 경상북도 교육청
박인기(2000) / 제7차 국어과 교육 과정의 목표에 대한 검토, 한국초등국
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