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정의
2. 사이버 문화의 특징
Ⅳ 청소년의 사이버 문화.................................6
1. 청소년의 컴퓨터 사용
2. 청소년의 사이버 문화에 대한 문제점
3. 청소년 교육 방법
Ⅴ 결론.................................................11
- 참고 -
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교육, 서울 : 교육 과학사
5. 교육부(2001), 초등학교 교사용 지도서 과학 3-1,
6. 서울대학교사범대학부속초등(2000), 새 교과서 어떻게 활용할 것인가? 서울 : 교육 과학사
7. 한복수 편저(1999), 과학과 수준별 학습 방법, 서울 : 교육 과학사. Ⅰ
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학습장애, 학습부진 학생을 위하여 도구교과보다는 학생의 재능영역을 개발해 주거나 이 학생들을 위한 상담 및 일반교사와 시간표의 조정 등의 일을 담당한다.
5 일본의 통합교육
일본의 경우 1993년 시간제 특수학급이 설치되기 이전에는 일
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컴퓨터와 연결된 상호작용 비디오, -디스크의 교수-학습 매체로서의 가능성 교육공학연구, 제2권, 1986 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 웹서비스의 등장 배경
Ⅲ. 컴포넌트의 정의
1. 소프트웨어산업진흥법 개정(안)
2. 정보통신부의 ?컴포넌트 소프트웨
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교사들의 행정업무 처리를 위하여 컴퓨터를 활용할 경우 유아의 발육상태나 건강상태를 컴퓨터를 통해 활용함으로써 일차적 업무인 교수활동에 영향을 주지 않게 된다. 또한 인터넷을 통한 교육은 학습자에게 획일적으로 제시되어 있을게
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학습자 측면
2) 교사 측면
Ⅴ. 인터넷활용교육(인터넷활용수업, 인터넷활용학습)의 효과
1. 일반적인 효과
1) 인터넷은 사용하기가 쉽다
2) 인터넷은 기존 교육매체의 모든 장점을 실현시킬 수 있다
3) 인터넷은 전 세계의 컴퓨터를 연결
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학습이 이루어지기 위해서는 무엇보다도 현장 교사들의 의식 전환과 멀티미디어 자료를 쉽게 활용할 수 있는 좋은 소프트웨어의 개발 및 교사들의 연수가 실시되어야 할 것이다. 대부분의 교사들이 기존의 교수매체에 익숙해 있고, 컴퓨터를
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학습목표 진술, 교육방법 및 매체자료선정, 활용, 유아의 참여유도, 평가와 수정의 절차를 지닌다.
또한 컴퓨터 활동을 유치원 일과 속에 통합하여 운영할 수 있으며, 주제접근 활동에서도 심도 있는 주제 학습이 되리라 생각한다. 주제와 관
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개요
Ⅱ. CAI(컴퓨터보조수업)활용강의
Ⅲ. 가상강의
Ⅳ. 원격강의
1. 원격강의의 개념
2. 원격교육의 장점과 단점
Ⅴ. 웹기반음성강의
1. 기본개념
2. 솔루션 및 시스템 구성
3. 개발 및 운영과정
4. 학습자 반응 및 제언
참고문헌
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컴퓨터의이해. 한국방송통신대학교출판문화원.
배현정 (2018). 4차 산업혁명 시대 정보사회의 변화와 도서관의 역할. 한국도서관협회.
이강섭 (2016). 컴퓨터와 통신의 결합이 경제에 미치는 영향. 한국경제연구원.
강재은(2011). 운영체제에 따른
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