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교육의 본질과 성격에 대한 합의의 부재
둘 째, 사회현상의 올바른 이해를 위해서는 통합적인 관점과 함께 다양한 시각이 필요
셋 째, 내용량이 과다하여 탐구 지향적 학습을 저해
넷 째, 사회과 가치 교육의 소홀
다섯째, 사회과 평가에 대한
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교육은 기술의 발전에 힘입어 다양한 형태로 변화하고 발전해 온 교육 방식으로, 학생과 교사가 물리적으로 떨어져 있는 상태에서 이루어지는 학습을 의미한다. 이러한 교육 방식은 종종 온라인 플랫폼을 통해 이뤄지며, 학생들은 컴퓨터, 태
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교육과정 총론, 교육인적자원부
2009년 개정교육과정 총론, 교육과학기술부
2007년 개정교육과정 해설서 『외국어』 , 교육인적자원부(2008) 고시 제 2006-79호에 따른 『중학교 교육과정 해설(Ⅴ) 외국어(영어), 재량활동, 한문, 정보, 환경, 생활
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학습자가 디자인에 대해서 어려움을 겪었거나 팀 단위의 활동이 어려웠을 경우 수업 계획에 대한 조정이 이루어지게 한다.
3. 결론
교육공학은 교육의 방법론적 문제 해결을 위해서 관련 과학지식의 체계적 적용을 위한 학문임을 알 수 있었
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학습자들이 흥미와 관심을 가지고 계속 학습할 수 있도록 고무적인 역할을 해야 한다.
다. GBS 교수학습 환경의 실제
(1) Innmasters GBS
이 프로그램은 앤더슨 컨설팅에서 개발한 GBS 코스로, 20시간 정도의 교육과정이다. 이 프로그램의 주제는 가상
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학습자를 기르는 학교
(5) 통합을 지향하는 학교
3) 생협
4) 동네부엌
5) 마을 카페
6) 마을 극장
5. ‘마을 학교 : 성미산학교의 마을 만들기’에서 핵심가치
1) 기본적 가치
2) 환경적 가치
3) 경제적 가치
4) 교육적 가치
6. ‘마을 학교
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교사
(2) 각 영역별 지도교사
(3) 학급담임교사와 각 영역별 지도교사
(4) 학급담임교사와 각 영역별 지도교사, 그리고 학생
□ (5) 기타：
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Ⅱ- 9. 특수학교의 특별활동 교육과정이 효율적으로 운영
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교육자들에게 주요 관심이 되어야 하고, 학습 곤란은 비효과적이거나 부적절한 인지과정에 귀인 될 수 있다. 결론적으로 교사들은 학생들이 무엇을 학습하느냐 뿐만 아니라, 어떻게 학습하려 시도하는지에 대해 인식해야 한다.
※ 교육에의
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교육의 역사와 개인적 성장의 교차점
Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 역사적 발전 단계
1) 첫 번째 단계 우편 기반 교육의 시작
2) 두 번째 단계 방송 매체를 활용한 교육
3) 세 번째 단계 컴퓨터 기술을 통한 원격 학습
4) 네 번째 단계 온라
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발전시키려는 노력이 부족하였다.
따라서 우리는 유아 교사로서 유아가 전통놀이를 경험하고 학습 할 수 있도록 격려하고 지도 해야 한다. 1. 전래 놀이의 의미 및 특성
2. 전래 놀이의 교육적 가치
3. 전래놀이가 사라져 가는 원인
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