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교 가정교육과, 9-19
궁항초등학교(2001), ICT를 활용한 협력 학습 운영 방안, 교육부 지정 연구보고서
권형규(2000), 인터넷·교육, 푸른솔
성재수(1997), 멀티미디어를 활용한 현장수업의 실제, 멀티미디어를 활용한 가정과
정진현(2002), 실과 교수학
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ICT 환경은 고속화, 모형화, 인간화, 사이버화로 변화되고 있으며, 이러한 ICT 기반 교육 환경의 변화에 따라 교육 패러다임도 사이버 학습, 학습자 중심 교육, 자율 및 개별학습 등으로 바뀌어 가고 있다.
이러한 변화에 따라 ICT 활용교육을 효
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ICT 활용 수업에서 컴퓨터 및 인터넷 활용만이 최선은 아니라는 생각이 있어야 한다. 수업설계와 교수학습 활동 중에 발생하는 여러 가지 환경, 물리적인 여건들을 교사는 사명감과 학생 중심 활동을 병행하여 긍적적인 사고와 자기와 타인을
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위하여 정보 통신 기술을 활용하는 법을 익힌다.
○ 교사들은 통신 기술을 활용하여 교수학습에 관한 전문성을 향상시킨다.
Ⅸ. ICT활용교육(정보통신기술)의 정착 방안
1. 학생들의 삶에 정보통신기술이 자연스럽게 스며들도록 한다
수업시간
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교육 방법으로의 변화가 이루어져야 한다.
급변하는 이러한 현실 속에서 학교 교육은 ICT를 활용한 수업의 비중이 높아질 전망이고, 각 교과에서는 여기에 알맞은 교수학습 방법의 개선 및 변화가 중요한 과제로 대두되고 있다. 따라서 교사
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ICT 활용을 통한 중학생의 수준별 학습력 신장 방안
손병길(2001) / ICT 활용 교육의 방향
이태욱 외(2001) / ICT 교육론, 형설출판사
충청북도교육청(2002) / ICT활용 교수학습 모형 구안 적용과 자료개발
충청남도초등사회과교육연구회 / ICT활용 교수
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ICT의 도입으로 인해 각 교과목에서 요구하는 기존의 학업 평가 기준이 무용지물이 되지 않도록 명확한 표준을 선정하여 제시한다. 즉, 평가가 ICT 활용 교수학습의 목적이 교과 관련 전문지식 습득과 그 과정 속에서 자연스럽게 ICT소양교육이
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교과 학습에 적극적으로 활용할 수 있도록 한다. (7)교수학습과정에서는 웹사이트, CD-ROM 타이틀, 에듀넷 등 다양한 매체와 학습 자료들을 최대한 활용하여 지도한다.
Ⅸ. ICT(정보통신기술)활용교육의 교사 역할
1. ICT 자체가 교실수업 개선의
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교육 정보화 사업이 국가적인 정책으로 수행되어 작년말로 기본적인 교육 정보화의 물적 기반인 인터넷망이 교실마다 구축되어 교수학습에 활용하도록 하고 있다. 제7차 교육과정에서 국민 공통 기본 교과 수업 시 정보 통신 기술을 10%이상
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교육체제가 필요하다. 새로운 교육체제는 새로운 교육 문화를 필요로 한다. 지금부터 교육계 개개인, 특히 교원 개개인의 의식과 교육계의 문화 변화를 위한 노력에 관심을 기울여야 할 필요가 있다.
참고문헌
교육인적자원부 - ICT 활용 연구
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