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모집단 활동(home team)
2) 전문가 활동(expert team)
3) 모집단의 재소집(home team reconvene)
2. JIGSAWⅡ
3. JIGSAWⅢ
Ⅵ. 도덕과 JIGSAW학습방법(직소우협동학습)의 활용 사례
Ⅶ. JIGSAW학습방법(직소우협동학습)의 유의점
Ⅷ. 결론
참고문헌
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수학습 요소 및 기능
2) 교사 사전 준비 사항
2. 교수-학습활동
1) 문제 파악(5분)
2) 탐색(3분)
3) 문제 해결(18분)
4) 적용ㆍ발전(10분)
Ⅵ. GSP활용수업(학습, 교육)의 문제점
1. 컴퓨터 사용의 문제점
2. 수업 진도의 문제점
3. 평가의 문제점
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해석학
1. 하이데거의 이해의 문제
2. 가다머의 영향사의 주된 내용
3. 지평융합
Ⅳ. 슐라이어마허의 철학적 해석학
1. 해석학과 수사학
2. 해석학과 문법
Ⅴ. 흄의 도덕철학적 해석학
Ⅵ. 철학적 해석학의 평가
Ⅶ. 결론
참고문헌
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과학과 철학사 이에<표2>와 같은 관계가 있게된다.그리하여 추상적인 단순성이 가장 놓은 수학과 논리학, 그리고 그 다음으로 높은 물리과학과 같은 영역의 이론들은 다시 그 다음 또는 그 밖의 영역의 이론들이 이루어지는데 바탕 또는 [
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도덕적 접근
1. 편견제거(open mindness)
2. 사실수집(Collection of Facts)
3. 시험적 가설설정(Tentative Hypotheses)
4. 가설의 타당성 검사(Testing Hypotheses for Validity)
5. 결과의 결정(Determination of Consequence)
6. 결과의 비교평가(Comparative Evaluation of Consequence)
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창의성 나라)
11. http://ipcp.edunet4u.net (온달이와 평강이의 창의 여행)
12. http://www.hice.co.kr (현대창의성연구소)
13. http://chang.ict.or.kr (충북초등창의성교육연구회)
14. http://210.218.22.12 (어린이창의성개발연구소) 개요
서론
본론
결론
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과학과 관련된 게임용 교구나 퍼즐 블록 등의 도구
④시청각 자료
-유아가 실물을 관찰하거나 경험이 불가능할 경우 모형이나 박재를 통해 간접적으로 이해하도록 도와준다.
-예로써 곤충의 소리, 실물화상기로 확대한 사진, 비디오나 슬라이
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과학경시대회(생물), 장려상(5등상), 2006/06/22
2. 영어성적 기재순서 : 예) TOEIC, 800점, 2006/05/25
※ 상기 기준외 실적은 인정되지 않습니다.
본 자기평가를 계기로 귀하의 학업에 큰 발전이 있기를 기대합니다.
성 균 관 대 학 교
(자기평가서 전체 5
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수학, 과학)에서 영재교육을 받지 못하는 영재교육 가능 대상학생에 대한 관심과 지도가 약하다.
Ⅷ. 결론
교육에 있어서 평등과 수월성을 동시에 추구하는 영재교육을 담당하는 영재교육기관은 본질적으로 특수성과 다양성을 실현할 수 있
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학과 구별됨
(4)도덕과교육학의 토대를 확고하게 하기 위해서는 특히 실제 연구 영역과 정책 연구 영역에서의 발전이 이루어져야 하므로 도덕과교육 목표의 체계화, 내용 구조의 체계화, 지도 방법의 다양화, 평가 체제의 개선, 교사 양성 및
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