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특수 교육적 서비스가 필요하다고 선정된 학생을 위하여 개별적으로 마련되어야 하는 특수교육진흥법에 의해 요구되는 \'공식 교육 계획서\'이다. 즉 한 사람의 특수교육 대상자를 지도하기 위한 교육목표, 교육내요, 교육실시 및 교육평가를
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  • 등록일 2005.10.28
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지도상 처치방법, 주어진 범위 내에서의 넓은 의미의 교육과정 결정권 등의 여러 교육상황은 개별 교사의 자율성에 맞겨야 한다. 주어진 자율에 책임을 져야 할 교사는 끊임없이 효과적인 교수방법과 인성교육 방법에 대해 연구해 실험 적용
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  • 등록일 2007.11.15
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5) 의사결정 재능 6) 기획 재능 Ⅷ. 향후 영재교육과정의 과제 1. 영재교육과정에 대한 연구와 평가 2. 일반 영재와 특수 영재의 문제 3. 영재 학교와 일반 학교 내 영재학급의 차이 4. 영역별 영재의 특수성 문제 Ⅸ. 결론 참고문헌
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교수-학습 체제 개발” 연세대학교 교육 공학 석사논문. [16] 따돌림 당하는 아이들을 위한 집단상담프로그 램-개원 1주년기념 심포지엄 자료집, 서울특별 시 청소년 종합상담실 [17] “왕따”현상에 대한 이해와 상담접근-개원 1주 년기념 심포
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수 있도록 노력하여야 하겠다. 참고 문헌 교육부(1998),「교육정보화백서」. 교육부 홈페이지(2000); http://www.moe.go.kr/ 김진숙, 이성태(2000),「한국교육학술정보원 조사연구부 SDI서비스 제105회」, 4.25. 이용호(1999),「인터넷을 교수-학습 자료로 활
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교수 전략 1.Decision-Matrix 의사결정 전략 2.Decision-Tree 의사결정 전략 Ⅴ.수업지도안 Ⅵ.참고자료 1.참고문헌 2.참고사이트 Ⅰ.사회과 교육과 합리적 의사결정모형 1.정의 (1)의사결정(Decision-Making) (2)합리적 의사결정 능력 (3)의사
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수정 및 지원과 같은 영역도 평가가 되어질 수 있다면 바람직하다고 본다. 참고문헌 ⅰ. 김정권, 특수학교 교육과정 각론 개발의 방향, 공청회자료, 대구대학교 특수학교 교육과정 개정연구위원회 ⅱ. 서울특별시 교육연구원(1989), 학습 개별
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Ⅸ. 정신지체아동의 생활교육 1. 생활환경 언어지도의 이론 2. 생활환경 언어지도의 기본적인 가정 3. 생활환경 학습의 이론 4. 언어지도 프로그램 구성의 이론적 배경 5. 멀티미디어 학습 자료의 활용의 의의 Ⅹ. 결론 참고문헌
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월별 주제의 구조 2. 주제 중심 내용의 구조 Ⅴ. 지도 목표 Ⅵ. 지도계획 Ⅶ. 정리 및 평가 1. 평가 목표 Ⅷ. 지도상의 유의점 Ⅸ. 본시 학습의 실제 1. 본시 교수-학습 관련 아동 실태 2. 본시 교수-학습 과정안 3. 본시 평가 계획
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특수교육 김정권(1990), IEP구성을 위한 교육진단 평가, 특수교육연구 박희찬(1995), 개별화 교육 프로그램의 일반모형, 경기 : 국립특수교육원 이유훈·김형일(2005), 개별화 교육계획의 구안과 실행, 교육과학사 한국정신지체아교육학회편,(1999),
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