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자료(학습자료)
1. ICT활용 수업을 하기 위한 과학과의 성격 분석
2. 과학교육에 있어서 ICT 활용
3. ICT를 활용한 과학과 교수-학습 방법
1) 학습 지도 계획
2) 교수 학습 방법
4. ICT를 활용한 과학과의 심화?보충 학습지도 방향
Ⅲ. 수학과 ICT
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자의 이주 동기 및 과정: 중국, 베트남, 몽골의 사례를 중심 으로“. 연세대학교 문화인류학과.
가족복지론. 2007.이주여성 국제결혼 문제 및 해결에 관한 연구(이중문화의 통합을 중심으 로).
사회복지과대학생모임. 2007. “여성결혼이민자 가
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또래 가르치기
2. 수업 과제
1) 학업 전 또래 기준과 보상들
2) 향상 점수 보상제 및 평등한 보상 기회
3) 모둠 단위의 보상들
3. 또래간의 지지 : 불안감의 감소
Ⅶ. 협동학습의 모형
Ⅷ. 협동학습의 효과
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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수학적 지능(Logical-Mathematical Intelligence)
4. 언어적 지능(Linguistic Intelligence)
5. 공간적 지능(Spatial Intelligence)
6. 대인관계 지능(Interpersonal Intelligence)
7. 자기이해 지능(Intrapersonal Intelligence)
8. 자연탐구 지능(Naturalist Intelligence)
Ⅳ. 다중지능(다
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연구학술지, 한국교육평가학회.
강창동(2007). 한국 대학입시제도의 사회사적 변천과 특징에 관한 연구. 교육문제연구.
김동석(2007). 대학입시정책에 대한 대학입시담당자의 인식도 연구. 아주대학교 대학원석사학위논문.
김은영 외(2013). 대학
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자살동기
⑤ 모방자살
3. 청소년 자살 예방을 위한 방향과 제안점
1) 예방과 해결방향
① 감성과 문화
② 자기성취
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연구\", 서울대학교 석사논문, 2019. "
목차
1. 서론
2. 개별화교육계획(IEP)의 주요 내용
2.1 개별화교육계획의 정의
2.2 개별화교육계획의 기능
2.3 개별화교육계획의 개발 시기
2.4 개별화교육계획의 내용
3. 개별화교육계획서
4. 결론
5.
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(현장학습)의 지도방법
Ⅶ. 현장체험학습(현장학습)의 운영방향
Ⅷ. 현장체험학습(현장학습)의 평가
1. 평가의 필요성
2. 평가의 방법
1) 자기 평가
2) 보고서 평가
3. 평가 내용
4. 평가시의 유의사항
Ⅸ. 결론
참고문헌
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연구보고서
고재곤(1998).21세기 국민체육 진흥과 스포츠 시설
2011, 교육과학기술부, ‘2011 학교체육주요업무계획서’
2010, 교육과학기술부, ‘2010 학교체육주요업무계획서’
2010, KOC 경영목표
http://blog.daum.net/kispa/18210200
http://culture.gov.uk/culture/i
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자대학교 교육대학원 석사학위논문
김철수(1993)「진보주의 교육에 대한 개념 연구」한국교원대학교 대학원 석사학위논문
김혜진(2009)「피아제(J. Piaget) 인지발달이론의 교육적 시사점에 비추어 본 초등학교 수학교과서의 적절성 분석」창
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