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탐구와 관련된 유쾌하고 즐겁고 성취감을 느끼는 경험을 하였다면 탐구에 의해 긍정적인 태도가 형성될 것이고 이러한 긍정적 태도는 수, 과학을 좋아하고 가치 있게 여기는 요소로 작용할 것이다.
Ⅲ. 결론
이상과 같이 피아제의 인지적 구
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수법을 모색하려는 노력을 하고 있다. 그 중 하나는 위와 같은 수학과 과학에 있어서 교수와 학습을 향상시키기 위한 수학과 과학간의 통합 시도이다. 수학과 과학 관련 교육에서의 통합적 접근의 필요성과 요구는 지속되어왔으며, 이에 따른
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나 개념을 이해하지 못하고 있는지 개별적으로 파악하고 부족한 부분은 반복적으로 가르치는 것 또한 중요하다고 할 수 있다.
한편 영유아들은 개별학습보단 또래집단이 서로 협동하고 즐기면서 교육이 진행되면 문제해결이나 수과학 학습
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나 개념을 이해하지 못하고 있는지 개별적으로 파악하고 부족한 부분은 반복적으로 가르치는 것 또한 중요하다고 할 수 있다.
한편 영유아들은 개별학습보단 또래집단이 서로 협동하고 즐기면서 교육이 진행되면 문제해결이나 수과학 학습
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물들이는 한 아저씨의 하늘을 닮은 푸른 빛 즉 쪽빛을 내기 위한 여정을 담고 있음. 이 동화의 내용을 확장하여 영유아들과 쪽빛에 관해 이야기 나누고, 직접 천에 물감을 들여 보는 활동을 하면서 색의 혼합에 관한 과학 개념을 다룰 수 있음
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