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적용하여 기대하는 교육결과를 달성하고자 함
② 기본적으로 수업의 준비과정을 하나의 체계적 과정으로 파악
③ 원격프로그램 개발절차를 안내하는 다양한 모형들의 기반이 됨
(2) 정인성의 NBISD 모형
① 원격교육에 적용되는 체계적 교수
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적용하여 기대하는 교육결과를 달성하고자 함
② 기본적으로 수업의 준비과정을 하나의 체계적 과정으로 파악
③ 원격프로그램 개발절차를 안내하는 다양한 모형들의 기반이 됨
(2) 정인성의 NBISD 모형
① 원격교육에 적용되는 체계적 교수
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적용하여 기대하는 교육결과를 달성하고자 함
② 기본적으로 수업의 준비과정을 하나의 체계적 과정으로 파악
③ 원격프로그램 개발절차를 안내하는 다양한 모형들의 기반이 됨
(2) 정인성의 NBISD 모형
① 원격교육에 적용되는 체계적 교수
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적용하여 기대하는 교육결과를 달성하고자 함
② 기본적으로 수업의 준비과정을 하나의 체계적 과정으로 파악
③ 원격프로그램 개발절차를 안내하는 다양한 모형들의 기반이 됨
(2) 정인성의 NBISD 모형
① 원격교육에 적용되는 체계적 교수
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적용하여 기대하는 교육결과를 달성하고자 함
② 기본적으로 수업의 준비과정을 하나의 체계적 과정으로 파악
③ 원격프로그램 개발절차를 안내하는 다양한 모형들의 기반이 됨
(2) 정인성의 NBISD 모형
① 원격교육에 적용되는 체계적 교수
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활동
6. 다중지능 이론의 핵심적 주장
7. 다중지능 이론의 교육에의 적용
(1) 교육과정 개발
(2) 교수-학습 방법
(3) 평가
8. 다중지능 이론이 학교교육에 주는 시사점
9. 다중지능 이론의 비판
10. 맺음말
◈ 참고 문헌 ◈
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적용』 / 변홍규 역 지음, 교육출판사, 1996 Ⅰ 서론 - 학습과 학습이론의 개념
Ⅱ 학습이론의 이론적 배경
1. 행동주의 학습이론의 이론적 배경
2. 인지주의 학습이론의 이론적 배경
Ⅲ 학습이론의 종류와 각 학습이론의 내용
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교육, 교육과학사, 2013. 누리과정에 대해 설명하고 누리과정의 전개방향에 대한 자신의 견해를 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 누리과정의 개념
2. 누리과정의 의의
3. 누리과정의 목적과 목표
1) 목적
2) 목표
4. 누리과정의 추진
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교육과정과 프로그램을 마련하여 대상 학생들에게 수준별·개별지도를 실시한다.
<공통 치료 교육 활동>
① 공통 치료 교육 활동은 일상 생활 훈련과 보행 훈련으로 편성하며, 초등부에서 고등부까지 모든 학생들에게 공통적으로 적용한
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개발의 일반 원리
1) 교육과정 개발의 유형
2) 교육과정 개발 모형
2.교육과정 설계의 일반 원리
1)교육 목표의 설정
3. 교육과정 개발 및 설계의 실제
1) 국가 및 지역 수준의 교육과정 개발
2) 학교 수준의 교육과정 개발 및 설계
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