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이론 개념 및 사례, CengageLearning 2013
윤순임 저, 현대상담 심리치료의 이론과 실제, 중앙적성출판사 2011 목차
1. 해리성장애의 임상적 특징과 하위유형
1) 해리성 기억상실
2) 해리성 둔주
3) 해리성 정체감장애
4) 이인성장애
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, 전신통증
6) 식용저하
3. 우울증이 있는 사람의 안전을 위한 관리
4. 구체적인 실행방법과 합리적인 이유
1) 심리치료
2) 가족치료
(1) 해결중심 단기가족치료
(2) 이야기 치료
(3) 정서중심치료
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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장애를 가진 개인들을 지원하는 데 필요한 간호 기술을 강화하는 데 중요하다. 이러한 학습 점검은 향후 임상 현장에서의 실제 적용 능력을 높이며, 환자와의 관계 개선에도 큰 영향을 미친다. 1. 외상 후 스트레스 장애의 기초 이해
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이론과 실제, 학문사, 1999
강윤정, 학교사회복지 실태와 개선 방안에 대한 연구, 서울시립대학교, 2005
박용원, 초등학교 통합교육 내 장애아동의 복지 욕구에 관한 연구 : 학교사회복지 제도화 논의를 중심으로,가톨릭대학교 대학원, 2000
오성
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이론
* 동기에 영향을 주는 학급특성과 교사특성
1. 학급특성
2. 교사특성
* 지능에 대한 접근
1. 심리측정론적 접근
2. 정보처리론적 접근
* 지능에 대한 최근 이론
1. 다중지능 이론
2. 성공지능에 대한 삼원이론
3. 정서지능(EQ)
*
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이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 행동수정이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 <표>로 요약하여 제시하시오. (30점 만점)
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 프로이트의 정신분석이론
1)인간관 2)기본가정 3)주요 개념
4)변
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이론과 실제, 동문사
2. 송정애 저(2010), 가족상담의 이론과 실제, 양서원
3. 이현경 저(2010), 임상장면에서의 가족상담과 치료, 양서원
4. 이영순 외 공저(2009), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
5. 노안영 저(2005), 상담심리학의 이론과 실제, 학
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이론과 실제, 학지사
3. 노안영 저(2005), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
4. 조성호 외 공저(2005), 상담심리학의 기초, 학지사
5. 박경애 저(2005), 상담의 주요이론과 실제, 교육아카데미
6. 류정훈 저(2005), 가족상담과 치료원리, 은혜출판사
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이론적 배경
1)정신역동적 접근
2)인간중심적 접근
3)행동적·인지적·발달적 접근
3.미술치료의방법
1)진단적 도구로서의 미술치료
2)치료도구로서의 미술치료
4.미술치료의 과정
1)초기단계
2)중기단계
3)후기단계
Ⅲ.
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론 2023년 1학기 중간과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하십시오
(1) 학교사회복지의 필요성과 목적
(2) 사회복지서비스가 필요하게 되는 학교 내 역기능의 원인
(3) 학교사회복지 개념
(4) 학교
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