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의의로만 짝지어진 것은?
가. 민주정신을 배운다.
나. 정서적 안정감을 가져온다.
다. 개인의 역할을 인지하게 된다.
라. 사회화 측면에서는 의미가 없다.
① 가, 나, 다 ② 가, 다, 라
③ 가, 나, 라 ④ 나, 다, 라 교육사회학 모의고사
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방법
3) 활용상 유의점
Ⅶ. 초등학교 체육과(체육교육)의 평가
Ⅷ. 향후 초등학교 체육과(체육교육)의 제고 과제
1. 전담교사의 필요성
2. 기자재 및 시설 활용 및 확충
3. 교육과정 재구성
4. 체육과 연수 강화
Ⅸ. 결론
참고문헌
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고찰
4.1. 지면의 한계 극복
4.2. 신속성·현장성에 대한 검토
4.3. 객관성·공정성에 대한 검토
4.4. 전문성·심층성의 문제
4.5. 상호 작용성
5. 인터넷 신문과 대안 언론
5.1. 대안 언론의 의미
5.2. 인터넷 신문의 대안 언론화 가능
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및 지식사회로의 진전
나. 개개인의 개성과 다양성의 추구
다. 탈분업화와 지식노동의 보편화
라. 다원주의사회로의 이행
마. 글로벌사회화의 가속화
3. 인간존중경영의 실행목표들
Ⅲ. 임파워먼트의 이론적 고찰
1. 임파워먼트란?
2.
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이론과 기법. 서울: 학지사.
정문자 외 (2012). 가족치료의 이해. 서울: 학지사.
김성천 (2000). 여성주의 가족치료의 한국적 적용에 관한 연구. 한국가족치료학회지.
신혜종 (2015). 가족 상담 및 치료의 현황과 과제: 일 학회 발표 사례를 중심으로.
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1) 세이브더칠드런의 조직문화 실례
2) 어린이재단의 조직문화 실례
3) 굿네이버스의 조직문화 실례
4) 인권운동사랑방의 조직문화 실례
5) 참여연대의 조직문화 실례
4. 영유아교육기관에서 조직문화의 필요성
Ⅲ. 결론
참고문헌
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및 방법
Ⅱ본론
A.문헌고찰
1. 질병의 정의 및 원인
2. 질병의 병태생리
3. 진단검사
4. 증 상
5. 치료와 간호
B.간호과정
1. 간호사정
1) 자료수집
2) 자료분석
2.간호진단
3.간호계획
1)간호목적(장기,단기)
2)간호활동 계획, 이론적근
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및 분석
3. 나딩스의 배려윤리
III.본론 2
1. 초등도덕과 교육목표로서의 배려윤리
2. 초등도덕과 교육내용으로서의 배려윤리
3. 학습 모형의 구체적 지도 방안
- 교과서 사례적용
4. 배려윤리의 비판적 고찰
5. 배려윤리의 한국 도덕교육
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이론적 전개
제1절 양심의 자유의 내용
1. 양심의 자유의 법적성격
2. 양심의 자유의 내용
(1) 양심의 개념과 학설
1) 사회적 양심설
2) 윤리적 양심설
(2) 양심의 자유의 구체성
1) 양심의 형성 및 결정의 자유
2) 양심실
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필요성
(1) 사회적 다양성 수용
(2) 갈등 예방과 해결
(3) 정체성과 자존감 강화
(4) 포용적 사회 형성
2. (10점) 뱅크스나 베넷의 교육 원리 가운데 중요하다고 여겨지는 원리 두가지를 들고, 그것이 왜 중요한지(개인적 경험도 가능) 한 문단
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