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의의와 에너지 소모량에 관한 연구, 서울 : 대한체육회스포츠연구소, 1987 1. 체육과 민속놀이교육 교수자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
Ⅱ. 수학과 공간감각교육 교수자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
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교육연구, 2011.
한국청소년활동진흥원, 청소년활동과 창의적 체험활동 연계·활성화를 위한 청소년 수련시설이해교육, 2010. 1. 창의적 체험활동의 도입
2. 창의적 체험활동의 특징
3. 창의적 체험활동의 교육적 의의 및 역할
4. 창의
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의의와 가치를 추구하고 행동으로 나타냄
문) 교육목표 분류에서 정의적 영역에 속하는 목표들을 내면화의 수준에 따라 다섯 가지로 분류되고 있다.
다음 중 내면화 수준이 가장 높은 것은?
① 반응 ② 감수 ③ 인격화 ④ 가치화 ⑤ 조직화
문)
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의의와 가치를 추구하고 행동으로 나타냄
문) 교육목표 분류에서 정의적 영역에 속하는 목표들을 내면화의 수준에 따라 다섯 가지로 분류되고 있다.
다음 중 내면화 수준이 가장 높은 것은?
① 반응 ② 감수 ③ 인격화 ④ 가치화 ⑤ 조직화
문)
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지도상의 유의점
Ⅶ. 현장체험학습(현장학습)의 지도유의점
Ⅷ. 현장체험학습(현장학습)의 평가
1. 현장 체험학습 평가의 의의와 특징
1) 현장 체험학습 평가의 의의
2) 현장 체험학습 평가의 특징
2. 현장 체험학습 평가 절차 및 내용
1)
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교육의 활성화”, 부산교육
이성록, 1993,자원봉사자의 활동실태와 효율적 활용방안, 대구대학교 사회개발대학원 석사학위논문 머리말
1.청소년기 특징
2. 성인자원봉사와 청소년자원봉사의 차이점
3. 청소년 자원봉사활동의 교육적
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교육의 활성화”, 부산교육
이성록, 1993,자원봉사자의 활동실태와 효율적 활용방안, 대구대학교 사회개발대학원 석사학위논문 1.서론
2. 본론
1) 청소년기 특징
2) 성인자원봉사와 청소년자원봉사의 차이점
3) 청소년 자원봉사활동의
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스포츠, 도서출판 홍경
양재근·김우성 공저(2002) : 스포츠와 사회환경, 무지개사
이영환 : 스포츠 지도자 리더쉽의 유형, 영남 대학원 박사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 스포츠지도(스포츠교육)의 의의
Ⅲ. 스포츠지도(스포츠교육)의 목표와 특징
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지도의 의의
7. 태권도 지도의 원칙
8. 태권도 지도자의 자질
9. 태권도란 무엇인가?
10. 우리나라 태권도단체의 문제점
1) 태권도관련 단체들 간의 불협화음으로 인한 태권도 이미지 손상
2) 태권도관련 단체의 난립
3) 지도자 교육체계
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스포츠교육학회지 2(1), 한국 스포츠 교육 학회
허경철(1989), 국민학교 현장교육연구, 서울 : 배영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현장교육연구의 개념과 특성
1. 개념
2. 특성
Ⅲ. 현장교육연구의 의의
Ⅳ. 현장교육연구의 유형과 절차
1. 현장교육
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