|
필요성
Ⅳ. 교육정보화의 현황
Ⅴ. 교육정보화의 범람
Ⅵ. 교육정보화의 학교교육
Ⅶ. 교육정보화의 문제점
1. 낮은 활용도
2. 현장 교육의 활용도 저조
3. 연수제도의 부실
4. 컴퓨터 담당 교사에 대한 처우
5. 학교의 정보화 교육과
|
|
|
학습
요즘 교육에서 새롭게 떠오르는 분야다. 인터넷 상에서 대화가 많이 오고 가는 경향으로 인해 정보화윤리에 대한 중요성이 부각되면서 인터넷 윤리에 대해 아이들과 함께 토론 해 보고 실제 기분나쁜 상황에 대해 알아본다.
Ⅴ. 느낀 점
|
|
|
열린교육의 수업 절차
3.1 준비 단계
3.2 지도 단계
3.3 정리 단계
4. 열린교육의 필요성
5. 중등학교 열린교육의 실천상 문제점
6. 풀무 농업고등기술학교의 열린교육 사례
7. 열린교육의 개선방안
8. 결 론
참고문헌
|
|
|
학습 환경 구성원리 : 쓰기 수행이 이루어지는 교실환경을 학교 밖 실제 세계처럼 구성해 적극적 참여, 활동 가능한 하나의 생태계를 창출.
물리적 환경 : 학습자들이 읽고 싶은 자료, 글쓰기에 필요한 자료를 인터넷으로 검색, 활용 가능
정
|
|
|
학습 지도안 자료집, 교육자료TL Ⅰ. 중등학교 국어과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 국어교육의 이해
2. 국어 교과와 ICT 활용
1) 국어과에서 ICT 활용교육의 필요성
2) ICT와 7차 교육 과정의 상관 실태
Ⅱ. 중등학교 영어과의 ICT(정보통
|
|
|
학습원리
1. 국어 학습의 원리
2. 국어과 교육의 새로운 방향
1) 음성언어 교육
2) 읽기
3) 쓰기
Ⅴ. 중등(중학교) 국어과(국어교육)의 교수학습내용
1. 7학년
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
5) 국어 지식
6) 문학
2. 8학년
1) 듣기
2) 말
|
|
|
학습 전개 형태
Ⅷ. 신문활용수업(신문활용교육, NIE)의 기대효과
1. 살아있는 지식을 습득하게 하고 강력한 학습동기를 유발시킬 수 있다
2. 정보 마인드 함양과 정보를 활용하는 능력을 강화시킬 수 있다
3. 집단 학습의 효율성과 더불어
|
|
|
필요성
10. 대안학교가 자리 잡기 힘든 이유
11. 진정한 대안교육을 위하여
<부록>- 우리나라 대안학교의 현황 1. 대안학교의 개념
2. 우리나라 대안학교의 변천
3. 대안학교의 유형
4. 대안학교의 이념
5. 우리나라 대안 학교의
|
|
|
이진편지(바이너리파일) 보내기
5) 발송그룹관리(go mgroup)
6) 부재설정/해제(go absent)
7) 인터넷 편지쓰기(go emailse)
2. 대화실(go chat)
Ⅶ. 에듀넷의 활용도
Ⅷ. 향후 에듀넷의 발전 과제
Ⅸ. 에듀넷 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
인터넷 접속비, 월 등록비, 인터넷 사용료, 기타 통신비 등이 있다.
3) 내용개발
데이터 입력, 저작권 사용료, 번역비 등이 있다.
4) 인건비
프로젝트 운영자, 웹 마스터, 온라인 교수자, on-site 운영자, 기술 지원, 행정비, 훈련자, 자문인사 등의
|
|
메뉴펼치기
