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[실과교과][실과교육]실과교과(실과교육)의 정의,성격,동향,팀티칭, 실과교과(실과교육)와 협동학습,ICT활용교육,교수학습방법,지도방향
목차
1. 실과교과(실과교육)의 정의
2. 실과교과의 성격
3. 실과교육의 동향
4. 실과교육과 팀티
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[토론학습][토론수업][토의학습][토의수업]토론학습(토론수업, 토의학습)의 개념, 토론학습(토론수업, 토의학습)의 특징, 토론학습(토론수업, 토의학습) 모형, 토론학습(토론수업, 토의학습) ICT활용교육, 토론학습(토론수업, 토의학습) 지도방
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통일교육은 있는 그대로 존재하는 북한을 객관적으로 이해시키면서 남북한의 ‘다름’을 인정하고 ‘같음’은 확대, 창조해 나갈 필요성이 있음을 인식시키도록 해야 할 것이다. 그럼으로써 학습자들로 하여금 북한의 긍정적부정적인 측면
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교육,영어과교육 학습전략, 사회과교육 학습전략, 미술과교육 학습전략, 과정중심쓰기학습전략, ICT(정보통신기술)활용학습전략, 토론학습전략
1. 국어과교육 학습전략
국어과교육의 학습전략은 학생들의 언어 능력 향상과 독서 및 작문
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학습, 신문을 활용한 수업(Newspaper In Education), 가상 학습자료의 개발 보급 등도 필요하다.
통일교육 전담 교사의 전문성 향상을 위해서는 통일 관련 연수 기회를 보다 확충하여 교수학습 방법의 심화와 개발을 돕도록 해야 할 것이다.
7. 정보화
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감상 시에 나타난 부족한 점을 중심으로 보충 설명해 준다.
2) 차시예고
다음 학습 내용과 준비물을 알려준다.
Ⅵ. 서예수업(서예교육, 서예영역지도)의 사례
본시 목표
‘ㅅ’ ‘ㅈ’의 변화를 익혀서 바르게 쓸 수 있다.
서제의 의미를 알고
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통일교육은 학교교육과 사회교육에서 좀더 체계적, 지속적으로 이루어져야 하겠다. 아울러 현장 체험 학습을 통한 통일교육이 전개되어야 한다. 통일교육 관련 내용교과 지도문제는 통일교과를 설정하는 문제와 범 교과 적으로 지도하는 방
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활용학습(NIE)은 교육과정에서 요구하는 비판적인 사고나 창의적 사고력 향상에의 기여도가 그리 크지 않았음을 되새겨 보아야 할 것이다.
참고문헌
이정균(1994), 신문으로 공부하자, 서울 : 도서출판 민
오주석 외(1999), NIE 지도전략, 도서출
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교육의 특징
Ⅲ. 초등학교 음악과교육의 목표
Ⅳ. 초등학교 음악과교육의 음악적발달
1. 1, 2학년
2. 3, 4학년
3. 5, 6학년
Ⅴ. 초등학교 음악과교육의 음악적개념
Ⅵ. 초등학교 음악과교육의 통일교육
Ⅶ. 초등학교 음악과교육의 전
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통일교육의 필요성
Ⅲ. 학교통일교육의 실태
Ⅳ. 학교통일교육의 지도원칙
1. 학생의 유의미성과 호기심 존중
2. 생활관련 소재를 통한 흥미 유도
3. 협동과 의사소통이 가능한 수업 환경 조성
4. 학습 보조도구의 다양한 활용
5. 적절한
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