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교육을 받아들이는 것
- 가족들간의 연대를 유지하고 갈등을 해소하기 위해 도우는 것
- 아동 자신에게 요구된 집안일을 하는 것
- 중략 - 제1장 아동복지의 개념
제2장 아동복지의 발달과 동향
제3장 아동권리의 이해
제4장 아동과 복
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제1장 보육의 의의 및 발전 1. 보육의 의의 및 권리 (1) 의의 위생적 돌봄에서 사회적 상호작용을 포함한 총체적 교육활동 (2) 아동의 권리 생존, 양육보장, 복지, 성장발달, 시민권과 자유, 교육과 문화향유 2. 보육의 특징과 발전과정 (1) 특징 ①
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론(복지국가적 빈곤관)이 대두되기 시작하였음
③ 빈곤관의 대전환을 가져온 결정적 요인은 광범위하고 체계적인 빈곤조사와 그것이 보여 주는 객관적 증거였음
④ 첫 번째 연구자는 찰스 부스(Charles Booth, 1840〜1916)임
⑤ 당시 사회
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시민으로서의 삶
제5부 문명과 자연
제11강 나는 왜 좋아요에 집착하나? 정보사회에 대한 성찰
제12강 인간은 자연의 일부일까? 생태적 삶과 철학
제6부 존재와 진리
제13강 나는 논리대로 사고하고 행동할까? 논리에 대한 성찰
제14강
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시민으로서의 삶
제5부 문명과 자연
제11강 나는 왜 좋아요에 집착하나? 정보사회에 대한 성찰
제12강 인간은 자연의 일부일까? 생태적 삶과 철학
제6부 존재와 진리
제13강 나는 논리대로 사고하고 행동할까? 논리에 대한 성찰
제14강
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교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도
제3부 개입과 대처
제9장 학교폭력 관련 법률 및 각 기관의 책무
제10장 학교폭력 정책
제11장 학교폭력 사후대응
제12장 학교폭력 유형별 개입전략(I)
제13장 학교폭력 유형별 개입전략(II)
제14장
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시민으로서 배려와 나눔을 실천하는 더불어 사는 사람
공동체 역량, 의사소통 역량
2. 유아교육의 미래와 유치원 교사의 역할
1) 유아교육의 미래
① 미래의 인재를 발굴하고 양성하는 미래 교육은 앞으로 우리나라의 중요한 과제인 동시
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시민으로서의 삶
제5부 문명과 자연
제11강 나는 왜 좋아요에 집착하나? 정보사회에 대한 성찰
제12강 인간은 자연의 일부일까? 생태적 삶과 철학
제6부 존재와 진리
제13강 나는 논리대로 사고하고 행동할까? 논리에 대한 성찰
제14강
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교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도
제3부 개입과 대처
제9장 학교폭력 관련 법률 및 각 기관의 책무
제10장 학교폭력 정책
제11장 학교폭력 사후대응
제12장 학교폭력 유형별 개입전략(I)
제13장 학교폭력 유형별 개입전략(II)
제14장
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시민으로서의 삶
제5부 문명과 자연
제11강 나는 왜 좋아요에 집착하나? 정보사회에 대한 성찰
제12강 인간은 자연의 일부일까? 생태적 삶과 철학
제6부 존재와 진리
제13강 나는 논리대로 사고하고 행동할까? 논리에 대한 성찰
제14강
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