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사례
4. 수질오염의 예방
4) 해양오염
1. 부영양화
2. 기름(유류)오염
3. 해양 쓰레기 오염
4. 지속성 유기오염물질(POPs)
5. 해양환경보전 대책
5) 폐기물
1. 폐기물의 발생과정
2. 일반폐기물과 지정폐기물
3. 폐기물의 발생원인
4. 폐기물
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정의
-습지의 가치
생태학적 가치
수문학적 가치
경제적 가치
경관적 가치
-습지의 기능
다양한 서식 환경을 제공
습지내 먹이사슬
생산력의 보고
수문학 및 수리학적 기능
기후 조절 기능
수질오염물질 제거
-습지의 종
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식물재배용으로 쓰였으나 환경친화적 건축으로 인간에게도 널리 이용되고 있다.
ⅱ. 온실의 장ㆍ단점
-장점
설계 및 시공, 시스템의 관리 운영이 단순.
실내 거주공간의 온도 변화 폭이 적음.
온실을 거주공간의 연장공간으로 활용 가능.
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정의 중요한 위치를 차지하고 있다.
참고문헌
김숙자 외 / 영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001
마리 몬테소리 / 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식 / 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007
이영숙 / 몬테소리 그 교육의
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적용사례
1. 확대생산자 책임제도
2. 자발적 협약 및 계획
3. 환경정보의 공개
4. 환경영향평가제도
제 5 장 한국의 환경정책
1. 환경문제 현황
2. 환경정책의 역사
3. 환경기준과 직접규제
4. 경제적 유인수단
5. 사전예방적 정책수단
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.r 1) 문제의 정의 및 현황
(1) 문제의 정의
(2) 환경문제의 현황
(3) 환경 훼손의 결과
(4) 사회문제로서의 문제
2) 환경 문제의 원인에 대한 사회학적접근
3) 환경에 대한 현행 정책 및 대안책
4) 사회복지적 차원에서의 전략
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식물재배가 가능한 콘크리트로 건축 구성 콘크리트 구조물 표면을 녹하하는 것을 목적으로 한다.
◇ 옥상 및 지붕녹화
옥상녹화의 목적은 건물장식의 경향에서 조경요소의 확대와 야생조류의 유치, 동물을 포함한 생태계의 보존 등도 중요한
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정의 의미와 교육과정 개발
1. 교수․학습내용으로서의 교육과정
2. 수업계획과 학습결과로서의 교육과정
3. 교육과정 개발의 의미와 기본원리
○ 제 2 절 교육과정 이론의 유형과 발전
1. 교육과정 이론의 여러 가지 유형
2. 전통적 교
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역사회복지론
지역자활센터에 대해 알아봅시다.
1. 지역자활센터의 정의
2. 지역자활센터의 의의
3. 지역자활센터의 운영원칙
4. 지역자활센터의 사업
5. 지역자활센터의 선정
6. 자활사업 프로그램
7. 자활후견기관 외 자활
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역사적 위치
- 르네상스와 함께 시작된 세속적 건물의 종결이자 절정.
- 르네상스 시대에 신 중심의 세계관이 인간 중심의 세계관으로 전환 :
이후로 인간이 건축공간의 중심 → 베르사유 궁전에서 절정.
[베르사유 궁전]
③베르사유 궁전의
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