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정보통신기술)활용교육의 수업실제
1. 학교급
초등학교 체육
2. 영역
보건
3. 학습목표
법정 전염병의 종류와 예방과 치료를 위하여 힘쓰는 기관과 하는 일을 알고, 예방을 위하여 노력하는 태도를 가진다.
4. 주요 교수-학습 순서
1) 정보 통신
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통신
인터넷 사용방법
전자우편과
정보 나누기
전자우편 관리
인터넷 환경 설정
인터넷 참여활동
정보검색과 활용
종합
활동
통신을 이용한
자료 수집과 활용
정보 검색 및 활용
협동 프로젝트 학습
자료 형태 변환하기
홈페이지 작성
<인
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정보통신기술)활용개별화수업(학습)의 방향
정보 통신 기술(ICT)을 활용하여 교수·학습의 질을 향상시킴은 물론 학생들의 과제 해결력, 창의력을 바탕으로 하는 자기 주도적 학습력을 신장시키기 위하여 정보 통신 기술(ICT)을 교수학습 활동
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정보통신기술은 우리사회의 모든 분야에 다양하게 적용되고 있으며 이로 인하여 기존의 사회 현상이 빠른 속도로 변화하고 있으며. 이는 결국 교육현장에도 적용되어 전통적인 물리적 공간인 교실과 교사 중심의 교육에서 교실(사이버 공간)
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정보통신기술)활용교육 교수학습의 모형
1. 선행조직자를 활용한 모형
교사 주도 ICT활용이 상대적으로 강조되었을 때에 효과적인 수업을 돕는 교수학습 모형
2. 토론 학습모형
교사와 학생의 ICT활용이 비슷한 비중으로 상호 활성화 되었을 때
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정보화사회를 살아갈 학생들의 정보통신활용능력을 더욱 심화시키고 자기주도적 학습을 실현할 수 있는 좋은 방법이기는 하지만, 절대적이고 유일한 방법은 아니라는 것이다.
어떤 매체를 이용할 경우에도 마찬가지이듯이, ICT 활용수업의
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정보통신기술 활용지도자료, 교육인적자원부
◇ 미디어교육&ICT 활용교육 http://www.koreaict.co.kr/
◇ 변영계(1984), 수업장학의 절차 모형 구안, 한국교육 11월호
◇ 송형호·구기남(2002), 손쉽게 시작하는 ICT 활용교육. 즐거운 학교
◇ 임재경(2002),
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[ERROR : 10731] 오류 발생. 1. 서 론
2. 본 론
1) 이론적배경과 연구대상
2) 신제도주의와 정책의 진화
3. 결 론
참고문헌
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통신위원회, KBI칼럼
3. 손승길(2000), 초. 중등 정보통신 기술 수준 체계, 교육평론
4. 이종성(1999), 교육연구의 설계와 자료분석, 교학연구사
5. 최재열 외(1996), 조직이론의 현재와 미래, 학문사
6. 최종태(2000), 현대인사관리론, 박영사 Ⅰ. 방
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정보통신 시장의 발전과 우리기업의 진출전략 - 외교통상부 정기간행물(2000)
(1) 중국 진출 전 준비 POINT
A. 철저한 시장 조사
중국의 관련 발표통계와 외국 연구기관의 발표통계에는 다소 차이점이 있다. 일반적으로 중국의 발표통계가 외국 연
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