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센터, 노인공동작업장 등이 지역적 특성에 맞게 운영되어야 하다.
또한 고령자직업상담실 같은 기구를 설치하여 고령자의 구인, 구직, 정보지를 발행하거나 컴퓨터 통신 혹은 인터넷을 통하여 지속적인 정보를 제공하는 방법도 모색되어야
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지역에 대한 TCK의 애착심 59
4) TCK의 모호한 정체성 61
3. TCK와 관련한 한국교육의 문제점 분석 66
Ⅳ. TCK를 위한 한국 교육의 개선 방안 70
1. TCK를 위한 한국 교육의 방향 70
1) 한국인으로서의 정체성 강화 70
2) 다양한 문화적 경험의
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프로그램, 2002
12. 임득수 외 2인, 전산화된 환경에서의 감사(공인회계사 실무수습 연수과정 교재), 한국공인회계사회 회계연수원, 2002 Ⅰ. 서론
1. 연구배경 및 연구목적
2. 연구범위 및 방법
Ⅱ. 본론
1. 회계감사 교육의 이론적 배
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프로그램 및 개입방안 개발.
한국자살예방협회. 2008. 노인자살예방을 위한 실천적 정책수립방안을 위한 연구.
Beautrais A. L. 2006. Suicide in Asia. Crisis. 27:55-57.
Depaola, S. J., Griffin, M., Young, J. R. & Neimeyer, R. A. 2003. Death
anxiety and attudes toward the elderly among
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지역 관광업계 관계자들과의 면접조사를 실시하여 보완할 필요가 있으며, 기타 홍보물 분석과 실제 주요 관광지 및 안내센터 답사를 병행함으로써 실질적으로 체험에서 확인하는 분석이 필요하고, 실증적으로 검증하지 못한 부분에 있어서
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센터, 2000.
이즈이즈, ‘컴’퓨터 보급률, 인터넷 사용률‘ [http://www.isis.nic.or.kr]
정보통신부, 정보격차 해소 종합계획‘ 2001.9.
정보통신부, ‘정보격차 해소에관한 법률’ 2001.
조정문, ‘2002 정보취약계층 정보격차 실태조사’ 한국정보문화
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프로그램을 개발해 나가야 할 것이다.
<참고문헌>
김승철. 2000. “북한 노동력 활용에 관한 문제점.” 통일경제. 현대경제연구원.
김연철. 2001. 북한의 산업화와 경제정책. 역사비평사.
김연철, 박순성 (편). 2002. 북한 경제개혁연구. 후마니
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프로그램이 있다. 스위스, 일부에서는 공립학교의 교사가 슈타이너 교육을 받아들인 교육을 할 자유가 있다.
일본에서는 유치원은 각 지역에 존재하지만 초등학교는 동경 삼응시의 ‘슈타이너 슐레’외 1교가 있을 뿐이고, 중학 고교에서는
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2. 주민과 공무원의 의식개선 22
3. 주민참여제도의 활성화 24
4. 분권화와 자치화의 강화 26
5. 여론행정의 확립 26
6. 주민자치센터의 활성화 26
Ⅵ 결론 27
<참고문헌> 28
표 목 차
<표1> 근린협의회의의 역할 19
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지역별 운영관리 실태 조사 연구. 한국교원대학교 대학원석사학위 청구논문.
한국특수아동조기교육 연구회(1999). 한국 조기특수교육기관의 연도별지역별설립별 분포상황.
Bailey, D. B., & Wolery, M.(1984). Teaching Infants and Preschoolers with Handicaps, New Yo
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