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회를 제공받을수록 아동들은 더 많은 학습을 한다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상
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회의 결과들에 대한 단계적 검토
10) 사회적 지지망 가족치료 모델
(1) 3～4명으로 구성. 가족문제 해결을 위해 가족과 의미있는 타자들(친척, 친구, 이웃 및 지역사회주민 등)을 포함하는 사회적 망을 활성화시키게 됨. 전문치료자가 문제해결
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강화와 모델링 같은 행동주의 원리들은 바람직하지 못한 행동을 제거하고 사회적으로 수용되는 행동으로 대체시키기 위한 교육과정의 일환으로 행동수정에 널리 사용되고 있다. 뿐만 아니라 강화와 모델은 효과적인 사회적 기술과 행동의
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사회학습
4) 시사점과 한계점
3. 두 이론의 비교
1) 유사점
① 환경적 요소
② 발달과 학습
2) 차이점
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성숙이론과 학습이론의 비교
1) 유사점
① 환경적 요소
② 발달과 학습
2) 차이점
① 교수학습
② 학습환경
③ 학습활동
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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차이를 인정한다. 환경에 대처해 나가는 인간의 능력은 그 문화가 제공하는 해결의 효율성에 의해 좌우되며, 또한 실제적 사회지지체계와 개인이 지각하는 사회지지 체계의 본질에 의해 결정된다. 이 모델에서 위기서비스의 전략 및 기법은
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모델을 비교 탐색하여 최선의 모델을 발굴하여 적용하고 검증의 과정을 거쳐 개인적 상담이론을 가질 수 있다. 그러나 이이론도 만병통치약이 될 수 없다.
그 이론의 나름에 취약점과 제한점을 상황에 맞게 조절하여 사용한다면 전문가로써
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사 검토
3. 작가 김만중에 대하여
3.1. 시대적 배경
3.2. 김만중의 생애
3.3. 김만중의 사상과 문학
3.4. 창작 동기
4. 작품 <구운몽>에 대하여
4.1. 작품 개관
4.2. 줄거리
4.3. 구성
4.4. 인물 분석
4.5. 근원 사상에 대한 연구
4.5.1. 三敎和合說
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사회기술훈련의 목적과 진행방법, 치료자 및 구성원에 대한 소개와 역할연기 상황에서 각자가 관심을 두어야 할 것 등을 소개한다.
2) 과제점검
지난 시간에 내어준 과제를 점검한다.
3) 역할시연(Role Playing)
사회기술의 많은 부분은 실제상황
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사고를 갖게 함으로써 인지발달을 촉진시킬 수 있을 것이다. 또 이들에게 바람직한 사회이상, 가치관, 태도, 신념 등을 갖도록 지도해야 할 것이다.
Weiner 귀인이론에 대해서는 학생이 보인 결과에 대해 일방적 강화가 동기를 유발시키지 않고
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