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촉진시킴
- 인지 재구조화
ct의 역기능적 사고와 관념을 인식하고 이를 현실적인 사고와 관념으로 대치하고 순기능적일 수 있도록 돕는 것
- 모델링
관찰학습과정을 토 <인지행동모델 >
1. 기본개념
2. 개입과정
3. 개입기술
4. 사례적용
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회원들에게 계속 제공해 주도록 한다.
-상호작용모델
이 단계에서 집단사회복지사에게는 무엇보다도 회원들 사이에 공통기반의 형성을 저해하는 장애물을 찾아내고 이를 제거하는 노력이 요청된다. 사회복지사는 명료화와 대결기법을 활용
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과정은 클라이언트 스스로 문제에 관계하고 대처함으로써 현재뿐 아니라 장래 생활에 도 안정성을 갖게 한다.
*문제해결에 있어 물질이나 기회를 필요로 하는 사람에게 주어야 한다.
4. 생활모델
(1)등장배경
*1970년대 사회변화의 요구에 직면
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개입모델: 생태체계적 모델
3. 클라이언트 개요
4. 사정
1)욕구사정
2)개인사정
3)가족사정
4)현재생활 및 문제사정
5)환경 및 자원사정
6)강점 및 장애물 사정
5. 개입계획
6. 서비스 과정 요약
7. 결론 및 제언
1)ct의 변화
2)사
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- 의뢰과정
- 문제점
2. 위기유형과 실천모델의 선택
1) 위기의 유형
2) 위기의 진행 4단계
3) 실천모델의 선택
3. 위기개입모델 개입기술
1)위기개입모델
-위기개입모델
2) 개입목표
3) 개입과정
4) 개입기술
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과정
상황속의 인간
클라이언트의 성격과 행동 그리고 이 둘 사이에 미치는 역동성을 살피는 과정
⑥ 클라이언트의 사회적 기능에 영향을 미치는 과거와 현제의 경험을 고려 1.심리사회적 이론의 관점
2.심리사회 모델의 이론적 기반
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상담을 종결하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 학교폭력으로 인해 힘들어하는 피해학생을 대상으로 사회복지실천기술 중 위기개입모델을 통한 개입과정을 기술해보았다. 위기개입모델은 위기 상황에 봉착한 클라이언트의 정상화
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사회문제론, 양서원, 2018
김기헌 외 저, 청소년 자살예방 정책 연구, 한국청소년정책연구원, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 발달과정에서 경험할 수 있는 문제 설정(청소년 자살위기)
2. 설정한 문제에 적용할 이론(위기개입모델)
3. 선
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모델선정계기
4.모델개입과정
-구조적 가족치료 모델
5.의뢰과정(Intake)
6.제시된 문제
(1)가족전체 체계붕괴
(2)아들의 자아 정체성 혼란
(3)아들의 가정생활 파탄
7.문제정보수집 (가계도, 생태도)
# 가계도 #
# 생태도 #
8.목
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모델들
4. 인지행동모델의 주요 가정
5. 인지행동 접근방법의 장점 및 한계
02. 인지행동모델의 개입목표와 과정
1. 인지행동모델의 개입목표
2. 인지행동모델 개입의 특징
3. 개입과정
03. 인지행동모델의 개입기법
1.
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