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상담 등을 통해서 해결하려 하고 있는데 군대 간부의 경우에 심리학적인 지식이 거의 없기 때문에 효과를 보기는 힘들다는 생각이 든다.
군대뿐 만 아니라 기업에서도 많이 미흡하다는 생각을 한다. 몇몇 대기업을 제외하고는 업무적성검사
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자질
3. 전문가로서의 자질
4. 사회복지사의 성향적 자질
Ⅱ. 사회복지사 자격제도
1. 1급사회복지사 자격증
2. 사회복지전담공무원
3. 학교사회복지사
4. 정신보건사회복지사
5. 요양보호사
Ⅲ. 알아두면 유익한 자격증
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전문가로서 사회복지전담공무원
2)전담 공무원의 직무
4.사회복지 전담공무원수(년도별, 충북지역 중심으로)
5.사회복지전담공무원의 문제점 과 해결방안
1) 역할상의 문제점
2) 직무상의 문제점
(1) 인력부족으로 인한 과다한 업
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임상심리분과 창립
교도부가 학교내 독립부서로 신설
문교부의 ‘상담교사’발령방침 결정(1982)
4) 상담의 확산기(1980년대 초반 - 1980년대 말)
상담의 저변확대
교도교사의 수업시수 축소
자원봉사활동 증가
상담전문가들의 전문적 학술활동
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전문교정인으로서의 자질을 갖추었다는 국가인정 자격증으로서 교육부장관이 부여하는 “상담교사(2급)” 자격증을 받을 수 있다. 또한, 비행청소년들에 대한 상담전문가로서의 자격을 문화관광부장관이 인정하는 “청소년상담사(3급)” 자
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상담사업 활성화 방안 연구」, 한국청소년연구원.
학교사회사업제도의 필요성과 제도화 방안(1997)
프로그램개발에 관한 연구”, 「태화임상 사회사업연구」, 제3호.
표갑수(1995),『아동청소년복지론』, 충주대출판국
홍금자(1997), \'학교폭력
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교사회사업프로그램의 문제
2. 학교사회사업프로그램의 대상
3. 학교사회사업프로그램의 실천방법
Ⅶ. 학교사회사업의 외국과 우리나라의 현황
1. 외국의 현황
2. 한국의 현황
Ⅷ. 학교사회사업의 실천모형
1. 전통적 임상모형
2. 학교
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교사회사업의 실천과 정책적인 발전에 기여하였다. 우리나라는 아직 학교사회사업이 시행 준비 단계이지만, 학교사회사업이 효율적으로 실천되기 위해서는 단순히 진로상담교사의 중심이 아닌 다양한 학생문제와 복지서비스를 위한 전문가
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전문가로서는 직업재활상담사의 역할과 기능이 핵심이 되고 또한 직업재활과정에서 종합적이고 가장 중요한 역할과 기능을 한다.
직업재활사의 양성내용은 ①장애인의 요구와 특성, 발달가능에 대한 이해, ②직업지도 내용 이론 및 훈련지
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노인일자리지원사업 자체 평가서 제출
10. 30
지방노인보호전문기관 사업평가(보건복지부 평가서 제출 및 현장평가)
12.
2006년 사업평가 및 노인학대 상담사례집 발간
2007
3.
노인일자리사업(교육형) “노인학대지킴이단” 발대식 및 운영(45명)
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