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의 비계설정은 교사의 중재를 통해 교사와 아동, 아동과 아동간의 공동의 의미구성의 장(場)으로 아동들을 참여시키는 역할을 한다. 이 과정에서 아동들은 전략 자체를 학습함은 물론 이러한 전략이 어떻게 활용되는지, 왜 필요한지에 대한
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를 가지고 있다는 점이다. 또한, 두 이론 모두 학습이 변화하는 과정이라는 점에 동의하며, 개인의 경험이 학습에 영향을 미친다고 인정한다. 그러나 그 방식과 접근은 다르다. 행동주의는 외부 환경의 역할을 강조하는 반면, 인지주의는 내면
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정을 강조한다. 두 이론은 모두 학습의 본질을 이해하는 데 기여하지만, 그 접근 방법과 초점에 있어 근본적인 차이를 보인다. 행동주의는 강화를 통한 학습이 이루어진다고 보고, 즉각적인 결과를 통해 학습이 이루어짐을 강조한다. 반면 인
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의 강조는 사회복지사와 클라이언트의 치료적 관계형성에 도움이 된다.
(2) 매슬로의 인본주의적 성격이론
① 주요 개념과 이론의 내용
행동주의와 정신분석을 부정하고 인간본성의 적극성과 창조성을 강조한다. 인가의 선한 본성을 연구함
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주의 학습이론에서 학습은 행동변화가 아니라 인지구조의 변화로 생각하였다.
행동주의 학습이론에 관한 수많은 초창기 연구는 통제된 실험실속의 동물을 통해 이루어졌다. 행동주의 심리학자들은 인간을 포함한 고도의 모든 유기체에 적용
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의 욕구위계설 이론, Rogers의 욕구위계설 이론, 사천에 착한 사람들(소설) / 의상 사회심리학
김청자, 장선철 / 교육심리학 동문사.
권중돈, 김동배(2005) / 인간행동과 사회환경-제 13장 행동주의 이론 / 학지사.
이훈구 역(L.A젤리ㆍD.J.지글러) (198
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과적인 학습 환경을 구축하기 위해 함께 활용하는 것이 중요하다.
VII. 결론
행동주의 학습 이론과 인지주의 학습 이론은 교육 및 심리학 분야에서 두 가지 주요한 학습 관점을 제공하며, 각각의 접근 방식은 학습의 본질과 그 효과에 대한 이
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선천 대 후천, 보편적 대 상황에 특수한 등 세 가지 기본적 주제에 대해 각기 다른 입장을 취하고 있다.
3) 발달의 과정
행동주의에 입각한 학습이론과 같이 학습과 경험환경을 강조하는 이론가들은 대부분 발달을 점진적이고 연속적인 과정으
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의 강점과 약점, 선악에 대한 현실적 지각을 가져야 한다.
2. 매슬로우 동기위계설의 장점과 단점
1) 매슬로우 동기위계설의 장점
정신분석이론이나 행동주의 이론은 비정상적이거나 일탈적인 인간행동에 초점을 두고 있는 반면에 인본주의
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의 동기를 중시해야 한다는 점에서 교육적으로 시사 하는바가 크다.
Ⅳ. 참고문헌
아브라함 H, 매슬로, 『존재의 심리학』 , 문예출판사, 2005
아브라함 H, 매슬로, 『동기와 성격』 , 북 이십일, 2009
고벽진, “인본주의 학습이론”, 한국교육생
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