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상담의 필요성
2) 청소년 우울과 자살생각에 대한 인지상담의 필요성
Ⅲ. 인지적 집단상담의 활용
1. 인지적 집단상담 유형
2. 인지적 집단상담 프로그램의 구성내용
1) 집단상담의 구성
2) 인지적 집단상담의 활용기법
(1) Ellis의 REBT를 활
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지금까지 공부해 온 지식과 노하우에 의존하지 않고, 이러한 원동력이 되는 경험과 전문성 함양에 아낌없이 투자할 것이며, 역량개발을 통해 국민은행의 현명한 손과 발이 되겠습니다. 1. 자기 소개서
2. 지원 동기
3. 인턴활동 계획서
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학업스트레스와 정신건강 : 자기통제 및 감정조절의 역할”. ≪아동학회지≫, 제29권 5호, p.285-297.
③ 프로그램
학업중단 예방을 위한 사회적응 프로그램 “새로 만난 나의 학교(Fun Fun School)". 충청남도청소년종합상담실. 2004.
④ 기타
천안시통
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상담 사례 분석. 아동상담연구.
주유진. (2020). ADHD, 반항성장애, 정서장애 아동·청소년의 문제행동과 성격특성의 차이: 아동복지시설 아동·청소년을 대상으로 (석사학위논문). 숙명여자대학교 대학원, 아동복지학과 아동심리치료전공.
정대
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학과 달리 인간의 의식적인 노력과 목적성을 강조하며, 인간은 자신의 삶을 스스로 개척하고, 사회적 관계를 통해 자신의 역할을 확립한다고 본다.
참고문헌
강진령. 『상담과 심리치료』. 서울: 양서원, 2013.
김병근. 『열등감』. 서울: 쿰란
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학과
◇ 존 J, 슈미트(2000), 학교상담, 학지사
◇ 제라드 이건(1992), 유능한 상담자, 학지사
◇ 한상철, 조아미, 박성희(1997), 청소년 심리학, 서울: 양성원 Ⅰ. 진로상담의 목적
Ⅱ. 진로상담의 의미
Ⅲ. 진로상담의 과정
1. 관계수립 및
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않습니다.
감사합니다.
회계학과, 건축과, 어학연수, 인생의 좌우명, 입사지원서, 자기소개서, 지원동기, 근무철학 8 1. 성장기
2. 건축과 전공동기
3. 해외 어학연수 동기와 결과-타전공을 택한 동기와 이유
4. 인생의 좌우명
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상담자로서의 역할을 수행하는데 최적의 상태를 유지해야 한다.
참고문헌
손은정 외, 상담자의 자기 성찰과 전문성 발달, 한국상담학회, 2003.
유재령 외, 아동상담자의 윤리적 실천행동 척도 개발, 한국심리학회, 2006.
진화숙, 아동상담자로 되
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학업 ③ 연애 ④ 가정문제 ⑤ 친구 관계 ⑥기타(건강, 게임 중독 등)
5) 주로 고민을 어떻게 해결하십니까?
① 가족과 대화 ② 친구와 대화 ③ 상담센터 활용 ④ 혼자 고민 ⑤ 기타
6) 기존의 고민 해결 방법에 만족하십니까?
① 매우 만족 ② 만
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심리학회지 : 임상> 11권 1호, pp. 196-222.
김교헌, 한덕웅 (1996), 자기노출의 목표, 자발성 및 분노억제경향이 생리적 각성, 정화 및 평가에 미치는 효과. 심리학회지: 건강, 1권 1호, 66-88.
김은혜 (2009), 사이코드라마가 주는 자기개방 및 상담의
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