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정의와 성격학 연구
III. 특질
IV. 특질의 특성
V. 특질의 유형
1. 주 특질
2. 중심 특질
3. 2차적 특질
4. 공통 특질과 개인 특질
VI. 고유자아
1. 신체적 자아감
2. 자기정체감
3. 자존감
4. 자아의 확장
5. 자기상
6. 이성적 대처
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심리학』, 시그마프레스, 2002
6. 홍숙기, 『성격심리(하)』, 박영사, 2004 Ⅰ. 올포트의 생애
Ⅱ. 주요개념
(1) 성격의 정의
(2) 성격의 원리
(3) 특질
(4) 기능적 자율성(functional autonomy)
Ⅲ. 성격발달
(1) 고유자아의 발달단계
(2) 건강한
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정의
2. 특질
3. 동기의 기능적 자율성
III. 올포트의 성격발달이론
1. 성격발달단계
1) 1단계 : 신체적 자아
2) 2단계 : 자아정체감
3) 3단계 : 자아존중감
4) 4단계 : 자아확장
5) 5단계 : 자아상
6) 6단계 : 합리적 적응체로서의 자
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사회환경”, 나남출판, 2011
- 오세진외, “인간행동과 심리학”, 학지사, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 프로이드 이론 중 성격의 구조
2. 프로이드 이론 중 성격의 구조를 지향학적 모형과 구조적 모형으로 비교 설명
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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자아의 인식
1) 신뢰감과 자율감
2) 분리와 개별화
3) 자아통제
II. 유아기
1. 자아개념의 발달
2. 자아존중감의 발달
3. 성 개념의 발달
III. 아동기
1. 자아개념
2. 성 역할
3. 공격성
4. 교우관계의 발달
1) 1단계 (3~7세)
2) 2단계 (
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심리적 안정과 성장을 돕는 중요한 역할을 수행한다. 따라서 프로이드의 이론은 현대 인간상 이해에 있어서 불변의 철학적, 과학적 틀로 자리 잡았다고 할 수 있다. 서론
본론
1. 원초아의 정의 및 특징
2. 자아의 정의 및 기능
3.
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볼 때, 프로이드의 성격 구조 이론은 단순한 심리학적 이론을 넘어 삶의 질 향상과 직결된 중요한 지침서 역할을 한다고 할 수 있다. 서론
본론
1. 원초아의 개념 및 특징
2. 자아의 역할과 기능
3. 초자아의 정의와 영향
결론
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아동의 생활환경
1. 아동과 가족환경
(1) 가족환경의 의의와 변화
(2) 어머니의 취업과 아동
(3) 가정에서의 아동학대
(4) 자녀양육환경과 부모역할
2. 아동과 교육환경
(1) 학교의 정의와 현황
(2) 방과 후 아
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접근과 구성주의적 접근의 비교
2. 아동생활지도의 세 가지 원칙에 관해 논하시오.
1) 정상화의 원칙
2) 공정의 원칙
3) 존엄의 원칙
3. 아동행동의 영향요인 중 개인적 요인에 대해 설명하시오.
1) 성
2) 기질
3) 애착
참고문헌
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정의
2) 나르시시즘적 인격 장애
6. 의식에 대한 이론
1) 의식 (consciousness)
2) 전의식 (preconsciousness)
3) 무의식 (unconsciousness)
7. 성격의 구조
1) 원초아(Id)
2) 자아(Ego)
3) 초자아(Superego)
8. 정신 발달의 단계
1) 구강기(Oral Stage/0-1세)
2) 항문기(
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