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예절실
4) 종합 교육실
5) 음악실
6) 당구방
4. 특기?적성 교육 활동의 교육적 효과
Ⅵ. 소규모학교(작은학교)의 협동교육
1. 목적
2. 방침
3. 문제점
Ⅶ. 소규모학교(작은학교)의 교사문화
1. 청소지도
2. 특기적성교육 활동 및 특별지도
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개발과 전달이 절실히 요구되고 있다.
參考文獻
변재관(2000). 노인종합복지관 운영지침 개발에 관한 연구, 밝은노후모임 창립
기념 학술 세미나 초록집, p. 8.
보건복지부(2001). 「2001년도 노인보건복지 국고보조사업안내」, 과천: 보건복지부
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개발 방향
7. 학교급별 인성교육 지도덕목 체계
8. 교과교육을 통한 인성교육의 유의점
1) 도덕과
2) 국어, 수학과
3) 예체능 교과
4) 평가방법
Ⅴ. 국악교육지도(수업, 학습)
1. 시범을 통한 수업
2. 창의성 계발을 위한 수업
3. 탐구력 개
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프로그램 학습(Program Learning Method)
8. 컴퓨터 보조 학습(Computer Assisted Instruction)
9. 발도르프 교육방법(Valdorf Method)
10. 레지오 에밀리아 접근법(Reggio Emilia Approach)
Ⅳ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 교육프로그램
Ⅴ. 개별화학습(교육
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개발 교육체계에 구조와 흐름을 제공하는 사내강사 능력개발의 시스템 모델이 기술된다.
참고문헌
교수역량진단 프로그램개발에 관한 연구:고등교육을 중심으로/조은정
(한국기술교육대 테크로인력개발전문대학원)
여성발전센터 강사역량
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지도
1. 교과관련 방과후 교육활동의 내용과 방법
1) 문제점
2) 활성화 방안
2. 교과관련 방과후 교육활동의 조직
1) 문제점
2) 활성화 방안
3. 교과관련 방과후 교육활동의 운영
1) 문제점
2) 활성화 방안
4. 교과관련 방과후 교육활동의 효
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운영 방안을 강구하는 일이다. 더 중요한 일은 중앙과 협력 체제하에서 이미 구안된 교육청의 교육과정안을 교실에 투입하여 학생에게 제공될 프로그램 자료를 개발하는 일이라고 할 수 있다. 개발된 프로그램 자료 혹은 교과서나 지도서는
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프로그램 평가에 대한 접근도 이루어지고 있음.
- 대표적인 국내외 영유아 프로그램 평가척도의 세부적 내용
평가도구
개발자(연도)
평가영적 및 내용
APECP(유아교육
프로그램평가도)
Abbot-Shim &
S1ib1ey(1987)
강숙현 역(1991)
운영관리 측면 :시설
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지도 방안, 교육연구정보 제31호 28-48, 강원도교육연구원
한철우·이삼형(2000), 독서교육학 교재 개발 연구, 연구보고 RR 98-III-3, 한국교원대학교 부설 교과교육공동연구소 Ⅰ. 초등학교 고학년 계발활동
1. 운영
2. 조직
1) 대상
2) 지도자
3
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프로그램 준비
카. 자원봉사자지지 및 홍보
타. 새로운 프로젝트 개방
파. 전문기술 개발
하. 서류양식 개발 및행정체제 수립
거. 자원봉사 관리자의 윤리적 책임
2. 자원봉사관리의 의미와 중요성
가. 자원봉사 관리단계
나. 조직의 비
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