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성
*장애인의 복지 차원에서 정신지체 학생들의 근력, 순발력, 지구력, 민첩성등 체력 향상에 대한 씨름 프로그램의 효과를 분석하는 연구 필요
연구의 목적
씨름 훈련이 정신지체 학생들의 체력에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보는데
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아 통합교육을 위한 이해와 준비
2. 장애유아 통합교육의 필요성과 목적
3. 장애유아 통합교육의 장점과 단점
4. 장애유아 통합교육의 효과
5. 장애유아 통합교육 방법
6. 장애유아 개별화 교육 프로그램(IEP)
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고
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아정신의학, 강남대학교 특수교육과
* 구본권(1994), 임상교육, 강남대학교 특수교육과 임상실습실
* 구본권(1996), 발달장애,발달심리사를 위한 웍섀, 한국발달심리학회
* 구본권(1996), 장애아동 보육 프로그램의 실요성과 모형, 심포지움,한국영
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아의 발달에 적합한 프로그램을 계획하고 시행하는 것을 말한다.
7. 장애유아 통합교육을 위한 이해와 준비
통합교육의 성공적인 실천을 위해서는 여러 가지 요인이 복합적으로 관여되어져야 한다. 그러므로 유치원 학급 내에서의 효율적인
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아 가족과 비장애아 가족간의 가정생활 질적 만족도에 관한 실증연구 -어머니들을 중심으로-
정선욱, (2008), 시설 퇴소 청소년의 생활만족도와 관련요인, 덕성여자대학교
이현송, (2000), 소득이 주관적 삶의 질에 미치는 영향, 한국인구학, 23(1)
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아동 통합교육의 효과
1) 장애아동에게 미치는 효과
2) 비장애 아동에게 미치는 효과
3) 교사에게 미치는 효과
4) 부모에게 미치는 효과
5) 사회에 미치는 효과
4. 통합교육의 원리
1) 정상화
2) 최소 제한적인 환경
3) 연령의 적합성
4) 아
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아 통합교육의 효과
①장애유아에게 미치는 효과
②비장애 유아에게 미치는 효과
③부모에게 미치는 효과
④교사에게 미치는 효과
⑤사회에 미치는 효과
3. 성공적인 장애유아 통합교육의 조건
Ⅲ. 장애유아 통
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(특수교육, 장애)의 고려사항
Ⅶ. 전환교육(특수교육, 장애)의 쟁점
Ⅷ. 향후 전환교육(특수교육, 장애)의 운영 과제
1. 생활중심 교육과정의 운영
2. 직업 훈련/교육의 분리
3. 지역사회 중심의 프로그램 운영
Ⅸ. 결론
참고문헌
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프로그램의 구성과 전략탐색. 대구대학교 재활과학대학원 재활과학과 직업재활 전공
정창엽 외(1998), 중증장애인 직업재활 프로그램, 한국장애인고용촉진공단
황운성(1998), 현직훈련을 통한 정신지체인들의 직업적응과정 연구, 서울대학교
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공동가정에 대한 주민의식 조사연구.\" 대구효성가톨릭대 대학원 석사학위논문.
한국보건사회연구원. 1996. 《사회복지 이용시설서비스 통합화 방안》. Ⅰ 문제제기
Ⅱ연구의 목적
Ⅲ연구 의방법 및내용
Ⅳ탈시설화의 전개과정
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