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영아와 유아를 구분하지 않고 넓은 의미에서 사용되기도 함
③ 법률적으로는 「유아교육법」에 의해 유아는 만 3세부터 취학 전까지의 어린이로, 「영유아보육법」에서는 영유아를 취학 전 6세 미만 아동으로 정의함
④ 시간이 지나면서 유
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영아와 유아를 구분하지 않고 넓은 의미에서 사용되기도 함
③ 법률적으로는 「유아교육법」에 의해 유아는 만 3세부터 취학 전까지의 어린이로, 「영유아보육법」에서는 영유아를 취학 전 6세 미만 아동으로 정의함
④ 시간이 지나면서 유
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영아와 유아를 구분하지 않고 넓은 의미에서 사용되기도 함
③ 법률적으로는 「유아교육법」에 의해 유아는 만 3세부터 취학 전까지의 어린이로, 「영유아보육법」에서는 영유아를 취학 전 6세 미만 아동으로 정의함
④ 시간이 지나면서 유
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교육의 이론과 실제>, 교육아카데미
● 이철우(2008), <어린이 교통사고 예방을 위한 정책자료집>, 이철우의원실
● 채혜선 외(2008), <보육시설 안전 매뉴얼 연구>, 서울 : 보건복지가족부 보육지원과 1. 어린이 소방안전 사고 사례
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사례와 고찰.hwp
3. 영유아기의 인지발달 양상에 대한 구체적인 사례.hwp
4. 피아제의 인지발달 단계.hwp
5. 피아제의 인지발달 이론.hwp
6. 피아제의 인지발달 이론2.hwp
7. 피아제의 인지발달 이론3.hwp
8. 피아제의 인지발달 이론의 기본 개념과 사례.
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영유아보육법의 개요
영유아보육의 중요성
본론
영유아보육의 유형
1. 가정보육
2. 어린이집
3. 유치원
유형별 차이점
1. 운영 형태
2. 보육 대상 및 연령
3. 교육 프로그램
영유아보육의 효과와 역할
결론
보육 유형
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영 기준
1) 보육대상 및 반 편성
2) 입소순위 및 입소서류
3) 보육시간
4) 운영규정
5. 보육시설 종사자의 자격
6. 보육 내용
1) 보육의 기본 원칙
2) 보육계획의 수립
3) 영양관리
4) 건강관리
5) 안전관리
6) 보육기록
7. 보육에 관한 나
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아동학대 및 방임실태와 정책과제, 보건복지포럼 통권 제128호,
여진주, 아동학대 발생요인에 대한 생태학적 분석, 보건사회연구
차영숙, 문혜련, 예비유아교사가 지각한 유아교육기관의 아동학대, 한국영유아보육학
김문조 외 5명, ‘가정폭
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제1장 영유아교육의 이해
1. 영유아교육의 변천사
1) 유아교육의 변천사
① 대한민국 정부 수립(1948년) 이후
- [제86호 교육법] 공포 (1949년): 유치원 교육목적, 교육목표, 취원 시기 규정(제146조, 제147조, 제148조)
- 유치원 설립인가, 원아 수, 과
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제1장 영유아교육의 이해
1. 영유아교육의 변천사
1) 유아교육의 변천사
① 대한민국 정부 수립(1948년) 이후
- [제86호 교육법] 공포 (1949년): 유치원 교육목적, 교육목표, 취원 시기 규정(제146조, 제147조, 제148조)
- 유치원 설립인가, 원아 수, 과
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