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아동의 부모를 위한 상담자의 과제는 다음과 같다.
①부모가 자녀의 장애에 관한 정보, 예후, 강점과 제한점을 알 수 있도록 도와주기.
②부모가 아동의 호전을 저해할 수 있는 감정이나 태도를 다룰 수 있도록 도와주기.
③교육, 의학, 정서
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간호학, 신광출판사, 2002.
이정미, 저출산 시대의 보육정책 방향에 관한 연구, 명지대학교 사회복지대학원 논문, 2005.
이화정 외, 평생교육 프로그램 개발의 실제, 학지사, 2003.
전광희, 한국의 저출산, 충남대학교 사회과학연구소, 사회과학
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수정, 독서치료, 시청각 자료, 활동중심의 과제 등 여러 가지 방법들과 역할놀이, 자기 주장에 대한 훈련, 감정 둔화, 유머, 조작적 조건화, 암시,지지 등 여러 가지 기술들을 활용한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 아동의 문제행동을 수정하기 위한 방
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아동기
2. 부모역할에 대한 개요
1) 새로운 패러다임
2) 부모역할의 목표
3. 발달시기에 적합한 부모할
1) 영아기
2) 유아기
3) 아동기
4. 본인이 생
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과제임을 알 수 있다. 관련 서비스를 필요로 하는 아동들에게 그러한 서비스를 적절하게 제공하기 위해서는 치료사 및 관련 전문가들을 진단, 교수 계획, 상담 등의 프로그램에 참여하게 하는 행정 체제를 갖추어야 한다. 전문상담이나 기타
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아동시설의 질적 향상이 요구된다. 이를 위해서는 제대로 된 교육을 받은 교사, 아동 보육에 적절한 시설 설비, 보육의 기준이나 교육내용, 적정한 배치 등 양적, 질적인 증가에 따라 해결하여야 할 과제들이 있다.
그리고 더 나아가서는 입양
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아동의 자아존중감 및 자기효능감 향상을 위한 가족놀이치료의 효과성 사례연구, 선우현
학습장애를 가진 학생들을 위한 학습전략 개발의 지침과 실제,김윤옥
특수아지도, 송준만,유효순 1. 학습장애 개념
2. 학습장애 원인에 대한 이
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아동에 대한 초등교사의 지도실태와 지식. 부산대학교 대학원. 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기에 나타나는 다양한 정신병리 유형 - ADHD
2. ADHD의 주변 사례
3. ADHD에 대한 교사가 지원할 수 있는 방법
1) 행동수정
2) 인
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과제를 완성하기 위 해 적절한 시도를 하지 않는다.
행동적 기대
전혀
아니다
아니다
보통
이다
그렇다
매우
그렇다
19. 장애유아는 일반유치원에 배치되었을 경우 특수유치 원에 배치되었을 경우보다 더 많은 행동 문제를 나타 낼 것이다.
20.
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아동에 대한 전체적인 그림을 볼 수 있고, 그 아동의 발달 문제에 대한 본질을 이해할 수 있다.
자폐 장애는 생후 초기부터 전반적인 발달지체를 보이면서 여러 문제를 수반하는 증후군이다. 발달지체는 치료 교육을 통하여 얼마든지 수정할
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