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아동에게 다양한 수준의 학습기회를 제공할 수 있게끔 폭넓은 레퍼토리를 갖추는 지적능력을 소유할 수 있어야 하므로 교사의 역할이 중요한 부분을 차지하는 영유아교육 프로그램이라고 생각한다.
<참고문헌>
권수정 외(2014) 보육과정,
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아동에게 다양한 수준의 학습기회를 제공할 수 있게끔 폭넓은 레퍼토리를 갖추는 지적능력을 소유할 수 있어야 하므로 교사의 역할이 중요한 부분을 차지하는 영유아교육 프로그램이라고 생각한다.
<참고문헌>
권수정 외(2014) 보육과정,
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보육학개론, 창지사
5. 조성연 외 공저(2006), 영유아보육의 이해, 학지사
6. 이혜원 저(2006), 아동권리와 아동복지, 집문당 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영아의 발달특성과 보육교사의 역할
1) 영양소 섭취와 휴식
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교육과정, 형설출판사
곽노의 외(1996) 비교유아교육론, 양서원
이연섭(1995) 유아교육과정, 창지사
임재택(1992) 현대유아교육과정, 양서원
송준식 외(2006) 유아교육의 역사와 사상, 학지사
곽금주 외(2006) 아동발달 심리학, 박학사
권악원 외(2005
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보육내용, 접근방법 등에 대한 기존 교육기관의 축적된 정보와 경험이 폭넓게 확산되어 취업모를 위한 보육시설의 질적 발전에 공헌할 수 있게 될 것이다.
교사 대 아동의 비율을 점차 줄여나가야 하고, 영·유아 1인당 실내·외면적 기준도
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교육을 위한 도덕과 교육의 개선방향 연구, 한국 교원 대학교 석사학위 논문
「인성교재의 내용분석에 비추어 본 인성교육의 실제적 의미」이효련, 창원대학교대학원 논문(2002)
박병기, 심성보, 이인재, 조강모 공역(1999). 아동인격교육론, 서
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아동의 건전한 발달 도모에서의 역할 및 기여에 대한 일반인의 인식을 제고하여 주고 보육이 전문적 영역임을 인식시켜 줌으로써 보육분야 및 보육인력의 지위향상을 꾀할 수 있다.
물론 앞으로 많은 시행착오가 예상되지만 보육기관의 표
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교육이 소기의 목적을 달성하기 위해서는 부모역할에 대한 분명한 방향정립과 아울러 부모교육의 대상을 확대해나가고 내용을 세분화하고 운영방식을 다각도로 모색하려는 노력이 필요할 것이다.
Ⅲ. 결론
유아교육은 바로 유치원이라는
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탁아시설의 강화
② 한부모가족 청소년을 위한 프로그램 실시
③ 부자가정을 위한 자녀지원체계의 마련
4) 한부모가정에 대한 사회적 인식의 전환
① 교과과정을 통한 인식의 개선
② 교사들의 인식전환
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참 고문헌
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교육」부모역할의 이해, 정옥분 정순화 2000 양서원
2.「부모교육」이숙外 3인, 2002 학지사
3.「부모교육」이경화外 3인 공저 1999 학문사
4.「부모교육」김진영 外 2인, 2000 창지사
5. 청솔유치원 부모교육자료(2002년) Ⅰ. 서 론··········
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