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아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
(2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의
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아동청소년의 영적간호요구와 불안에 관한 연구, 인하대 대학원, 2005
오진아, 학령기 아동의 입원생활 적응증진 프로그램 개발 및 효과, 이화여대 대학원, 2004
심옥주, 간호사의 윤리적 딜레마 상황에서의 도덕적 의사결정에 대한 연구 : 대구
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및 행동문제 평가와 함께 사회능력척도(social competence scale)를 사용하여 아동과 청소년의 적응문제에 대해 부정적인 측면뿐만 아니라 적절한 치료방법을 계획하거나 예후를 예측하기 위해 문제행동과 전반적인 사회능력평가를 동시에 할 수
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측정법
(2) 체내 총 칼륨 측정법
(3) 비중법
(4) 불활성 기체의 지방 용해도 측정
(5) 중성자 활성법
3) 비만 진단 시, 고려해야할 요건
2. 양방에서의 비만 예방 및 치료방법
1) 비만 치료를 위한 행동수정요법
(1
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연구는 거의 없기 때문이다. 아동의 시설 보호가 단순한 수용 보호에 목적이 있는 것이 아니라, 아동의 건전한 성장과 인격 발달 또는 제반 문제행동에 대한 교정 및 개선에 목적이 있음을 고려해 볼 때, 시설 보호 아동의 문제행동 개선 노력
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측정대상은 인간의 행동인데 그 중에는 사교력성실성협동성가치관창의력준법성과 등 측정하기 어려운 면이 있다
b. 측정도구의 불완전성에서 오는 난점이다. 인간의 행동을 재는 교육심리 측정에서는 방법과 도구가 다양하여 일관성이 적다
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발달 이론에 따른 유아체육교육 프로그램 개발 연구, 한국체육교육학회지, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달단계별 특징
2. 인지발달이론의 한계점
3. 내가 생각하는 각 발달단계에 따른 교육방법
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참
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행동과 협동놀이프로그램
1. 실험 대상 및 실험 기간
1) 실험 대상
2) 실험 기간
2. 종속 변인
3. 독립 변인
1) 협동놀이 교수 프로그램의 구성요소와 교수법
2) 협동놀이 교수프로그램 시행 순서
4. 실험설계 및 실험조건
5. 관찰 및 측정
1)
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방법
8) 성숙주의 교육과정 접근법에 대한 평가
3. 행동주의 접근법
1) 개념
2) 대표적 이론
3) 특성
4) 목표
5) 환경구성
6) 교사의
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방법
8) 시사점
4. 성숙주의, 행동주의, 구성주의 교육과정 접근법에 대한 [비교설명]
1) 발달과 학습
2) 환경과 상호작용
3) 환경구성
4) 학습활동
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