|
적, 경제적 무력감을 느끼며, 지나 온 자신의 삶이 무의미했다고 생각되면 절망감(despair)을 느끼게 된다.
정신분석이론은 임상법을 지나치게 강조하고 다른 접근법에서 얻어진 아동발달에 관한 연구 결과들의 중요성을 인정하지 않기 때문에
|
|
|
적 배경
2. 교육목적 및 목표
1) 교사의 역할
2) 교수-학습방법
3) 교실환경
4) 학습내용
5) 교재·교구
6) 하루 일과
7) 평가방법
<레지오 에밀리아 접근법>
1. 배경
1) 사회ㆍ문화 역사적 배경
2) 이론적 배경
2. 교육목적 및 아동관
|
|
|
발달과 일탈 행동의 관계》, 아동발달학회지, 2010.
정진화, 《인지 발달 이론과 학교 교육》, 학지사, 2015. 목차
1. 서론
2. 피아제의 일탈 행위 이론
2.1 일탈 행위의 정의와 피아제의 접근법
2.2 동화와 조절 이론
2.3 자기중심적 사고의 역
|
|
|
적 배경
Ⅲ. 학습 장애 아동의 교육
1. 학습장애아동을 위한 성공적인 통합요건
2. 정신지체 아동들의 교수-학습 전략
3. 행동장애 아동들의 교수-학습 전략
4. 읽기장애 아동들의 교수-학습 전략
5. 학습장애아동을 위한 비교
|
|
|
적 가족상담모델
1. 주요개념
1) 구조
2) 하위체계들
3) 경계선
4) 정상적 가족발달
2. 상담방법
IV. 전략적 가족상담이론
V. 동참적 가족상담
VI. 다중충격 가족상담모델
VII. 사회적 지지망 가족상담모델
VIII. 복수 가족상담
|
|
|
발달특성을 프로이드의 정신분석이론과 에릭슨의 사회심리학적 이론에 비추에 설명하시오
6. 프로이드의 정신분석이론과 에릭슨의 사회심리학적 이론을 비교, 설명하시오
7. 아동연구방법에서 횡단적 접근법과 종단적 접근법에 대해 설명
|
|
|
접근법과 레지오 에밀리아 접근법 비교>. 《한국영유아보 육학》, 16, 217 - 248.
윤선영(2011). <발도르프유아교육기관에서 생활작업의 특성 및 교육적 효과에 대하 여>. 《발도르프교육연구》, 3(1), 21 - 48.
정윤경(2013). <슈타이너의 인식
|
|
|
아동은 좌절하고 저항한다.
아동은 스스로가 자기 수준에 맞도록 성장을 조절하고 예정된 계획에 따라 발달을 이끌어가며 성숙에는 보편적인 순서가 있지만 속도에 있어서는 개인차가 따른다.
성숙주의적 접근에서는 환경이 아동발달에 주
|
|
|
아동중심 교육(Childcenterd Approach), 또는 개방주의 교육(Open Education)이라는 교육철학 개념이라 할 수 있다. 우리에게 소개된 비교적 새로운 접근 법들을 몇 가지 둘 수 있는데, 미국 NAEYC(전국 유아교사협의회)에서 발표한 아동의 발달에 적합한
|
|
|
접근법이 유아의 읽기쓰기 발달에 미치는 효과 연구. 한성대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
엄윤재, 박혜경 (2004). 유아를 위한 문해 교수법의 효과 비교: 균형잡힌 문해교수법과 발음중심 교수법을 중심으로. 아동학회지. Ⅰ. 서론
|
|
메뉴펼치기
