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교사가 된다는 것, 다시 말하면 피아제가 주장하는 활동의 개념을 바르게 유아에게 적용하려면 생각하는 교사가 되어야 한다. 생각하는 교사란, 아동의 언어와 조작 뒤에 숨겨진 요소를 볼 수 있어야 하며, 또한 이들이 아동에게 무엇을 뜻하
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아동들의 놀이를 적극적으로 개입하고 보다 내용 중심주의적인 커리큘럼을 운영하는 등의 저항을 보였다. 즉, 소망어린이집 커리큘럼의 대부분이 아동의 놀이로 구성되어 있고, 이로 인해 교사들은 교육과정 상의 대부분의 시간을 아동들의
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아동의 성인에 대한 신뢰의 표시이다. 우리들은 아동이 부모나 그 중 어느 한 쪽을 잃게 되었을 때 상당한 박탈감을 갖는 것을 익히 보아 왔다. 그렇다면 아동이 사회에 나가 처음 대하는 교사라는 절대적인 성인을 만났는데 얼마 후에 서로
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교사 재교육, 아동 교육 캠페인, 학교운영위원회 지원을 통해 교육의 질을 개선하며, 정규교육의 혜택을 입지 못하거나, 추가적으로 특별 분야의 교육이 필요한 경우 문해교육, 직업기술교육, 방과 후 교실 등을 실시하고 있다.
ㆍ에티오피아
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교사실( )5) 유희실( )6) 소화기( )
7) 비상구( )8) 식기소독기( )9) 유아용 변기( )
10) 유아용 세면대( )11) 샤워기( )12) 침실( )
13) 냉장고( )14) 비상약품( )15) 가습기( )
16) 유아용 책상의자( )
6. 귀하의 시설에서는 다음의 교재교구들을 갖추고 있습니
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아동복지에 관련된 제반 관심사를 처리하는 하나의 방식으로 선호되고 있다. 특히 조부모는 가족의 틀 안에서 아동들을 부양할 수 있는 최후의 방어선이다. 조손가정이 건강한 가족으로 유지될 수 있기 위해서는 가족기능을 ‘강화’하는 정
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아동복지 이론과 실제. 서울: 동문사.
김영화. (1997). 영아기 입양아의 입양 후 서비스 활성화 방안 연구. 석사학위논문, 이화여자대학교.
김용숙. (2000). 국내입양 사업을 위한 시·도 입양지정기관의 역할과 기능에 관한 연구. 석사학위논문, 목
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복지 서비스, 상담사례 중심으로 국내외 사례를 통해 알아 본 성폭력 문제 연구에 대해 간략히 강의하였다. 단 외국 사례에 대한 구체적인 것이 없어 국내와 외국의 성폭력 사례에 대한 유형 등을 비교 할 수는 없었지만 선진국의 성폭력에 대
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교사의 학생상담 또한 이러한 목적에 따라 아동의 사고, 감정, 행동이 온전하게 변화되도록 힘써야 한다.
2) 가정방문
교사는 생활지도의 일환으로 필요에 따라 학교장 허락과 학부모의 동의하에 가정방문을 실시할 수 있다.
진정한 의미의 기
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복지사회실현을 위한 보육정책의 방향”, 교정복지연구, vol. 19,pp. 21-58.
김진이, 1999, “포괄적 교육프로그램 개발을 위한 보육 욕구에 관한 연구”, 연세대학교 박사학위논문.
문선화 외, 2005, 「한국사회와 아동복지」, 서울, 양서원.
박미옥,
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