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교사의 역할, 가족상담, 아동상담자 등 다양한 역할을 수행해야 한다. 이러한 과정에서 지역아동센터 교사는 아동에 관련한 사례를 근거로 개별적 복지서비스와 통합적 복지서비스를 등을 지원하는데 중요한 역할을 한다고 볼 수 있다. 또한
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복지 서비스를 전문적으로 수행할 수 있는 전문 인력이 배출되어야한다. 아동의 욕구와 문제가 다양화되면서 이러한 욕구를 충족시키고 문제를 완화시키기 위한 인력이 개발되어야 한다. 예컨대 영유아 보육의 업무는 보육교사와 유치원교
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아동복지서비스를 전문적으로 수행할 수 있는 전문인력이 배출되어야 한다. 아동의 욕구와 문제가 다양화되면서 이러한 욕구를 충족시키고 문제를 완화시키기 위한 인력이 개발되어야 한다. 예컨대, 영유아보육의 업무는 보육교사와 유치원
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아동의 문제를 해결해 주어야 할 책임이 있다. 그러므로 생활지도원이 상담자로서의 역할을 하기 위해서는 전문교육을 받아야 한다.
참고문헌
시설청소년 자립지원방안에 대한 연구
장경희 저 | 경희대 행정대학원 발행, 사회복지 전공
시설
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교사들을 지원해야 하며 교육전문가들과의 상호이해와 협조체계를 확립하는 것이 앞으로 해결해야 할 과제라 생각한다.
참 고 문 헌
박용순(1999), 사회복지개론, 학지사.
이종복 외5인(1998), 현대청소년복지론, 양서원.
표갑수(1998), 아동/청소
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아동ㆍ청소년 복지의 개선방안
(1) 아동 복지시설의 보호
- 아동복지법령상 아동복지시설은 아동양육시설, 아동보호치료시설, 아동일시 보호시설, 아동직업훈련시설, 자립지원시설, 아동전용시설, 아동복지관, 아동 종합시설 등으로 구분되
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아동학대예방센터는 탁상공론식 행정에서 벗어나 찾아가는 능동적 행정으로 탈바꿈하도록 노력해야 겠다는 생각도 해보았다.
나. 신고의무자에 대한 신고의무해태 처벌기준 마련
우리나라 아동복지법 제 26조에서는 교사 및 의료인, 아동복
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현황
5. 영유아보육시설
6. 보육 프로그램 운영 현황
Ⅴ. 영유아보육서비스의 발전적 실천방안
1. 보육수급정책의 개선
2. 보육교사의 전문성 확보
3. 발달사회 문화적으로 적절한 보육 환경의 구성
Ⅵ. 결 론
[참고 자료]
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아동복지적 차원에서 접근해야 한다는 것이다. 아동은 ‘건전하게 양육되어야 한다’는 것이 아동복지법, 입양촉진 및 절차에 관한 특례법의 전제 조항인 것을 명심해야 하며, 이를 입양 시행 기관이나 입양부모가 인식해야 한다. 이를 위해
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교사(간호사)가 배치되고, 영양관리를 위해 영양사가 배치되듯이, 아동청소년의 사회심리적 안전망으로서 사회복지사가 현장에 배치되어야 한다. 「학교사회복지법」을 제정하거나 학교사회복지사를 의무적으로 배치하는 정책이 마련되어
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