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복지사업으로 추진되고 있으므로 저소득층을 위한 보육사업 뿐만 아니라 일반아동을 위한 보편주의적 보육사업으로 확대 실시되어야 한다. 또한, 보육시설 종사자의 자격 및 전문성을 강화하고, 교사로서의 자질을 지속적으로 함양 할 수 있
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교사들을 지원해야 하며 교육전문가들과의 상호이해와 협조체계를 확립하는 것이 앞으로 해결해야 할 과제라 생각한다.
Ⅶ. 결론
이상으로 한국의 아동복지의 현황과 문제점, 그리고 개선방향에 대하여 조직면, 인력면, 예산면, 시설 및 운
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아동복지서비스를 전문적으로 수행할 수 있는 전문인력이 배출되어야 한다. 아동의 욕구와 문제가 다양화되면서 이러한 욕구를 충족시키고 문제를 완화시키기 위한 인력이 개발되어야 한다. 예컨대, 영유아보육의 업무는 보육교사와 유치원
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아동복지서비스를 전문적으로 수행할 수 있는 전문인력이 배출되어야 한다. 아동의 욕구와 문제가 다양화되면서 이러한 욕구를 충족시키고 문제를 완화시키기 위한 인력이 개발되어야 한다. 예컨대, 영유아보육의 업무는 보육교사와 유치원
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아동복지서비스를 전문적으로 수행할 수 있는 전문인력이 배출되어야 한다. 아동의 욕구와 문제가 다양화되면서 이러한 욕구를 충족시키고 문제를 완화시키기 위한 인력이 개발되어야 한다. 예컨대, 영유아보육의 업무는 보육교사와 유치원
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아동복지서비스를 전문적으로 수행할 수 있는 전문인력이 배출되어야 한다. 아동의 욕구와 문제가 다양화되면서 이러한 욕구를 충족시키고 문제를 완화시키기 위한 인력이 개발되어야 한다. 예컨대, 영유아보육의 업무는 보육교사와 유치원
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아동수당제도 도입을 통한 보육료의 근본적 해결과 형평성을 보장해야 한다.
차등보육료 제도에 따른 보육료 지원은 지원대상 아동은 보육료 인하 효과가 있기는 하지만 근본 해결책은 아니라고 할 수 있다. 왜냐하면 복지라는 것은 형평성
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교사회복지사 등에 관한 여론조성 및 활동에도 관여하게 된다.
※ 참고 문헌
-「아동복지법」 dream.chungnang.seoul.kr
- 사회복지학 강의<양 서원 2001>
- 장인협, 오정수 「아동. 청소년복지론」서울대학교출판부
- 권복순, “학교사회사업의 도
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지면 사회복지사의 T.O도 줄어든다. 결국 아동들에게 지속적인 서비스가 줄어들면서 받아야 할 서비스를 박탈당하게 된다. 신양원에 일하는 사회복지사는 교사의 역할도 하지만 엄마의 역할도 동시에 하기 때문에 아동의 수에 관계없이 T.O가
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아동수당제를 마련하고 저소득가정, 장애아동에 대한 지원에 차등을 둔다. 또한 출산, 육아휴직시 기간제 대체인력 고용을 위해 정부 지원금을 지급하여 실질적으로 양육을 지원하여야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동복지
2. 과거의
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