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학교석사이시균 외(1982), 비행소년 감별의 표준화에 관한 연구, 법무연구 9호
전병재(1991), 청소년 친구집단과 비행간의 상관성 연구, 한국형사정책연구원
학위논문
최옥채(1999), 교정복지론, 아시아미디어리서치 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년비
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아동의 학습과 발달에서 놀이를 매우 중요하게 생각하기 때문에 아이들 스스로 교구를 선택하여 놀이를 하도록 자유로운 분위기를 조성하며 관찰자, 조력자의 역할을 한다.
교육활동은 나카 지자체의 학교계획에 따른 수학, 언어, 자연, 문화
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아동학대예방센터 http://www.dg1391.or.kr
굿네이버스 http://www.goodneighbors.org/www_root/main/mainframe.html
중앙아동학대예방센터 http://1391.org
안동현 외(2003.9.30) 『아동학대행위자 치료 프로그램 개발』
표갑수(2003), 『아동청소년복지론』, 나남출판
박석
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학교폭력의 원인을 파악하고 그에 따른 문제점을 효과적으로 예방하고 대처하는데 기여해야 할 것이다.
▣ 참고문헌
1. 청소년복지론 - 2000년 홍봉선, 남미애 공저 양서원
2. 학교폭력의 실정과 학교사회사업가의 개입 - 홍금자, 이경준
3. 학
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설명
(7) 가정과 지역사회기관과의 연계
(8) 아동을 교사에게 설명
(9) 아동의 정서적 문제에 대한 임상적 치료
3) 학교사회사업가의 업무결정
(1) 학교사회사업 업무에 대한 우선순의 결정
① 학교장을 만나 사회사업부서의 우선순위에 대해 토
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아동은 어머니가 원하는, 성에 적절한 행동을 한다.
③ 반두라(Bandura, 1969) : 사회학습이론 - 동성의 부모나 또래 혹은 다른 성인들의 행동을 관찰한 결과로 자신에게 적절한 성역할을 학습한다고 설명하였다. 예> 동성의 행동을 보고 성에
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또는 입법·사법·행정정책으로 분류
국가작용을 집행하는 기관을 기준으로 범죄대책의 분류
그 외에 대해 알아본 결과
6. 범죄문제에 대한 해결책 및 대안
<<참고사항>>
7. 사회복지적 차원에서의 전략
8. 결론
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학교사회사업가의 업무내용 (Costin의 목록 요인화)
(1) 지도력과 정책결정
(2) 아동과 부모에 대한 개별사회사업서비스
(3) 아동과 부모에 대한 교육상담
(4) 교사에 대한 개인적 서비스
(5) 사례건수 관리
(6) 학교사회사업서비스에 대한 설명
(7)
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학교에서 일어나는 폭력문제, 삼신각 1996
한국교원 단체 총연합회, 새교실 1999년 8월호 부록편 우리는 모두 소중한 친구
- The End - 1.[사례1] 공격적인 행동으로 자주 싸우고 다른 아동을 때리거나 건드리는 아동의 행동에 대해 지도해온 방
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4) 도덕성 발달과 영향요인
4. 친사회적 행동
1) 이타적 행동
2) 감정이입
5. 또래관계
1) 또래집단의 기능
2) 우정의 발달
3) 또래집단에서의 인기도
4) 또래관계와 영향요인
6. 학교생활
1) 교사의 영향
2) 열린교육
3) 학업성취
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