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복지서비스 대상이기에, 현 지역사회복지에서는 제도주의적 입장에서 제공되는 서비스가 많음을 알 수 있을 것이다. 이미 우리나라는 요람에서 무덤까지를 지향하는 제도주의 복지정책을 실천중이다. 국가에서도 이를 위해 아동부터 청소년
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아동의 문제를 보다 다양한 측면에서 접근하기 위한 적극성을 가져야 한다.
(4) 포괄성의 원칙
포괄성의 원칙이란 아동복지를 달성하기 위해서는 경제, 교육, 보건, 주택, 노동 등의 여러 분야의 포괄적인 대책이 아동관련 정책과 서비스에 수
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아동과의 접촉, 위탁부모와의 관계 등에 대한 정보와 교육을 제공할 필요가 있다.
Ⅲ. 결 론
사회복지사는 이러한 요인에 대한 종합적인 이해를 바탕으로 임해야 한다. 뿐만 아니라 위탁보보사업가는 위탁되는 아동의 부모-자녀 관계와 그 관
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아동들을 대상으로 교육지원사업을 수행하는 기관은 사회복지관, 빈곤아동 공부방 등이 있다. 민간차원의 교육지원사업을 포함하여 지역사회에 종합적인 교육지원체계 구축이 요구된다.
2. 자활지원
저소득지역 빈곤아동들에게 자활지원은
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: 적극적, 예방적, 의도적 변화를 가져올 수 있는 개발지향적 아동복지체계
4) 포괄성의 원칙
: 경제, 교육, 보건, 주택, 노동 등 여러 분야의 포괄적인 대책이 아동관련 정책과 서비스에 수반되어야 함
5) 전문성의 원칙
: 전문인력과 전문기
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아동복지법의 주요내용
2. 아동복지법의 문제점
1) 성인 위주ㆍ공급자 위주의 아동복지법의 문제점
2) 구체적 책임 항목 명시 측면의 문제점
3. 아동복지법의 개선과제
1) 아동의 권리강화 및 아동복지법체계의 개선
2) 실현주체 및 조직체
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복지제도라는 것이 기초 생활보장, 의료보험 정도 빼고는 너무나 미흡하다는 것이 현실이다.
참고문헌
현외성 외, 사회복지정책강론, 양서원, 2006
강욱모 외, 21세기 사회복지정책, 청목, 2002
이성재, 복지국가혁명, 도서출판 밈, 2008
엄명용 외,
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복지사의 임금 및 예산은 교육위원회에서 배정
▶외부전문가의 지원형태
핀란드
▶학교 출결석문제
▶교육국 소속
몽골
▶빈곤학생에 대한 서비스
▶초중등학교사회복지사고용을 교육법에 규정
▶1997년 시범사업
(서로특징이 다른 두학교)
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아동 발달적 관점에 근거한 것이다.
Ⅳ. 아동복지의 과제
(1) 아동복지에 대한 인식의 전환
아동복지사업은 주로 요보호 아동을 대상으로 의식주를 제공하는 시혜적 보호 사업으로 진행되어 왔다. 아동복지법 제2차 개정(2000년)으로 제도적인
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아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동복지관계법
I. 아동복지 관계법의 의의
II. 아동복지 관계법의 체계
III. 우리나라 아동복지 관계법
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