|
교육의 범위에 포함되는 재량활동의 부진한 운영이다. 수업시간에만 이뤄지는 통합교과만이 통합교육이 아니고 교과와 직접적인 관계없이 민주시민 교육, 성교육, 경제교육, 인성교육과 같이 학생들에게 필요한 코스를 만드는 재량 활동도
|
|
|
수학성취 및 과학적 탐구능력에 미치는 영향, 한국영유아보육학 제40집, 2005. 3
놀이와 교육을 한곳에서, 아름다움을 가꾸는 사람들 Blog
이기숙, 유아교육개론, 양서원, 2006. 2
곽노의 외, 유아교육과정, 문음사, 2000. 8
박화윤, 교사의 신념에 따
|
|
|
교육방법은 현재와 같은 개념학습 대신 구체적인 사실위주의 교육과 연합적 학습에 더욱 중점을 두어야 할 것이다.
<참고문헌>
1. 「정신지체아동 교육의 이론과 실제」 김승국외 16인, 1996.
2. 「인간행동이론과 사회복지 실천」김동배, 1
|
|
|
교육권은 학교 장의 재량->중도 학업 포기, 학교로부터 교육권 거절)
-교육권 허용은 유엔 아동인권협약안의 제한적이고 부분적인 조치로서 한계를 지닌다.
②해결책
-국제법에 맞게 국내에서도 이주아동의 권리를 보장해주는 관련 법 및
|
|
|
3. 학습 장애의 하위 유형
4. 학습장애의 원인
5. 조기발견의 중요성
6. 빈번하게 나타나는 학습장애의 특성
7. 학습장애 평가
8. 학습장애의 치료
9. 정서장애아동의 치료
10. 학습장애 아동과 가족
11. 치료대책
12. 예방책
[3] 결 론
|
|
|
교육사상은 두 줄기로 형성되었다. 하나는 신인문주의를 기초로 하는 심리학적 계발주의 교육사상이고, 다른 하나는 제국주의적 국가들의 출현과 관련하여 생겨난 국가주의 교육사상이다. 심리학적 계발주의는 교수법과 교설의 분위기를 개
|
|
|
관련시키기, 협동하기
면담하기
개별 학습자
혼자 활동하기
자신의 흥미 추구하기
자기를 이해하기
느낌, 상상, 내면에 초점 맞추기
본능 추구하기
흥미, 목표 추구하기
독창성
혼자 활동하기
개별화된 프로젝트
자기 속도에 맞춰 교
|
|
|
교육(硬敎育): 엄격한 교육 / 연교육(軟敎育): 달래어 주는 교육
체육의 중요성 강조: 건전한 신체에 건전한 정신.
루소
자연주의, 아동중심주의, 인류애(인간평등)
사회계약론
성선설 : 교육적 이념
에밀
소년기(13세에서 15세)에 지식의 수련
|
|
|
아동과 가족 상황을 제조사하는 과정도 필수적으로 있어야 할 것이다. 특히 가족 재결합을 위한 가족연계 프로그램, 가족상담, 부모교육, 가족치료 등 가족문제 해결을 위한 가족문제해결 프로그램, 다양한 사회적 지지체계 구축 등이 필요하
|
|
|
아동간에 사회적 놀이를 촉발시키는 음악기술의 효과를 알아본 연구로 사회적 활동이 촉진되었으며 참여시간이 점차 길어지며 고정적인 아동이 참여한데에 의의를 갖았다.
11---Jane. W. Cassidy(1992)
장애 아동과 비 장애 아동의 통합교육에 관련
|
|
메뉴펼치기
