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아동발달단계 특성에 관한
강의, 토의
양육태도에 대한
의견교환
의사소통방법
교육
적극적부모역할
교육
역할극
자조집단 형성.
긍정적관계갖기
캠프
사업평가
사업보고서작성
8. 예산계획
관
사업비
항
가해자 중 친부모의 자녀양육능력
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과정을 지속적으로 관찰한다.
2. 대학생 멘토링을 지속할 수 있도록 연계해주고 지지해준다.
3. 올바른 부모의 역할을 수행할 수 있도록 지지해준다.
4. 부부의 취미생활과 관계유지를 위하여 자조모임을 연계해준다.
개별상담
기관연계
자원
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과정의 단계를 말해보시오.
- 프로그램기획 -> 프로그램설계 -> 프로그램마케팅 -> 프로그램 실행 -> 프로그램 평가
62. 청소년 아웃리치 서비스란?
아웃리치(Out-reach) - 청소년 밀집 지역으로 직접 찾아가 심리검사 및 상담 서비스를 제
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아동의 생활 지도에서, 고등학교 교사는 다른 교과담당의 교사와의 인간관계에서 많은 스트레스를 받고 있기 때문으로 스트레스원의 요인 구조에서 밝혀졌다. 한편 경력이 10년 미만의 교사는 10년 이상의 교사 보다 학교급별에 관계없이 스
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아동들에게 다양한 체험프로그램을 제공, 양평군내 학습욕구를 높이고 안정된 정서와 사회성을 배울수 있도록 합니다.
신청방법 :
전화 : 031-775-7741~4
대 상 :
본기관 사례관리 대상자
일 시 :
1월~12월
내 용 :
상담, 대상자 발굴, 심리검사, 사례
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(4) 상담방법
6) 상담실태 및 평가 (2001년 9월 ~ 2002년 8월말)
(1) 상담사례------------------------------------------------5
(2) 상담평가------------------------------------------------8
Ⅲ. 결 론 - 가족상담 및 치료의 문제점---------------------------10
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: 아동복지
10.사회복지실천분야 : 청소년복지
11.사회복지실천분야 : 학교사회복지
12.사회복지실천분야 : 교정복지
13.사회복지실천분야 : 정신건강사회복지
14.사회복지실천분야 : 의료사회복지
15.사회복지실천분야: 다문화사회복지
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평가
·사례평가 ·프로그램평가
·운영평가 ·평가결과의 활용
새로운 문제발생
사후지도
·사후지도계획 ·추후관리 1. 들어가는 말
2. 학교사회사업의 연구 동향
3. 학교사회사업의 실천이론
1) 일반체
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평가
1. 프로그램 사업 현황(2003년)
2. 청소년 동아리 활동
Ⅳ. 구조분석에 따른 문제점 및 개선방안(SWOT분석)
1. 목동지역 평생교육기관 구조분석
2. 경쟁관계 분석
3. 시설 이용자의 교섭력
4. SWOT 분석
5. 전략의 수립
6.
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검사
2. 과정검사
3. 비공식적 독서측정검사
4. 준거-참조검사
5. 행동적 평가
IV. 학습장애의 원인
1. 기질적, 생물학적 요인
2. 유전적 요인
3. 환경적 요인
V. 학습장애의 특성
VI. 학습장애아 중재
1. 행정적인 배치
2. 일반학급
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