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수업을 하면서 색종이 접기를 교사에 설명에 따라 접다가 못 접어서 “못하겠어요~＂하고 큰소리 이야기한다.“기다리세요~ 도와줄게요＂하고 교사가 대답하자 OO가 얼른 접고 OO 색종이를 접어준다.
해석 및 평가
OO는 도움이 필요할 때 도움
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참여한다. 동화책 읽는 것에 즐거움을 느끼면서 루카라는 기계를 이용해서 동화를 듣는 모습을 볼 수 있었다. 또한 간단한 기계는 교사의 도움없이 스스로 작동할 수 있었다. 처음에는 실을 넣을 때 구멍의 순서에 따라 넣지 않았는데, 단풍잎
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참여한다. 동화책 읽는 것에 즐거움을 느끼면서 루카라는 기계를 이용해서 동화를 듣는 모습을 볼 수 있었다. 또한 간단한 기계는 교사의 도움없이 스스로 작동할 수 있었다. 처음에는 실을 넣을 때 구멍의 순서에 따라 넣지 않았는데, 단풍잎
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타며 소리를 지른다.
1학기 발달평가
OO는 친구들과 함께 신체 활동하는 재미를 알고 즐겁게 참여한다. 그리고 OO는 평상시에도 여행에 대해 자주 이야기 하는 모습을 보였으며 활동을 하면서도 여행에 대해 이야기 하는 모습을 보였다.
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소리를 지른다.
1학기 발달평가
OO는 친구들과 함께 신체 활동하는 재미를 알고 즐겁게 참여한다. 그리고 OO는 평상시에도 여행에 대해 자주 이야기 하는 모습을 보였으며 활동을 하면서도 여행에 대해 이야기 하는 모습을 보였다. (1) 일상
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참여하여 즐긴다. 하루 일과에 즐겁게 참여 하고 안전하게 놀이할 수 있다. 친숙한 낱말을 발음해 보고 다른 사람의 이야기를 관심있게 들으나 정확한 언어전달이 이루어지지 않을때가 있어 발음에 대한 지도가 필요하겠다. 스스로 할 수 있
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아빠 넥타이에 대해 이야기 나누기를 한다. 00이는 ‘저희 아빠도 회사갈 때 넥타이 매고 가셔요’ 라고 말하며 아빠에 대해 이야기를 한다. 그리고 색종이로 넥타이 접어 보기를 한다. 이내 어려운지 교사의 도움을 받아 넥타이를 접는다. 완
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아빠와 닮은 점
내가 엄마와 닯은 점
우리 가족의 공통점과 다른 점 찾기
좋은 점과 싫은 점
4. 가족과 심리교실에서 쓸 수 있는 도움주기와 받 기 조커 만들기
5. 부모님께 편지쓰기
조커카드
A4용지
10회차 이럴땐 이렇게 해요
활동목표 : 갈등
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관련된 새노래를 부르는 모습이었다. 노래를 부르면서 장구 악기를 연주하고, 한삼을 이용한 신체 활동을 하는 모습이었다. 1. 관찰내용
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
2. 발달평가
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참여하는 등의 노력과 준비가 필요한 것이다.
또한 사회적으로는 영유아기에 집중되어 있는 부모교육의 형태를 좀 더 넓히고 다양화 하여 태아기 자녀를 둔 부모를 위한 부모교육에 대한 개발과 실천 노력이 필요할 것이다.
<< 참 고 문
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