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성인이 자신이 한 일을 소중하게 여기고 다루는 것을 봄으로써 자신감과 자기 존중감을 가지게 되며, 자신이 한 활동에 대한 기억의 창고로 사용한다. 유아는 기록을 보면서 소속감을 느끼고 학습과 협력에서 오는 즐거움을 알게 된다.
둘째,
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③ 생태학적 체계모델
[3] 인지발달이론과 생태체계이론의 비교
1) 유사점
2) 차이점
[4] 두 이론의 평가
1) 인지발달이론
2) 생태체계이론
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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학습
(6) 사회적 상호작용의 강조
(7) 부모와 지역사회의 참여 강조
4. 교육환경
1) 환경에의 권리
2) 조직체계
5.교사의 역할
1) 교사의 역할
2) 교사양성체제
3) 페다고지스타의 역할
4) 아뜰리에스타의 역할
6. 레지오 에밀리아의 원
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성인용 사이트, 상업 광고는 무분별한 어린이의 인터넷 환경으로 소개되고 있어, 부모, 교육자들을 당황하게 만든다. 인터넷을 안전하게 사용하는 예와 어린이들에게 안전 프로그램을 제시하는 교육을 통해 유아들이 보다 안전한 환경에서
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것인가?
3.직접 교수법에 관한 연구는 무엇을 제안하는가
5.학생은 어떻게 개념들을 배우고 전이하는가
6.학습에서 토론이 어떻게 사용되는가
구성주의
Ⅰ.구성주의의 배경
Ⅱ.구성주의 학습이론
Ⅵ. 구성주의적 관점의 적용
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모델의 제시
- 안전사고 발생시 적절히 판단하고 대처해야 한다.(병원으로 이동전에 반드시 부모에게 먼저 연락)
- 첫째, 안전과 관련된 전문적이고 정확한 정보를 지니고 있어야 한다.
- 둘째, 안전과 관련된 적절한 기술을 지니고 있어야
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성인)
Ⅳ. 피아제(Piaget) 이론의 교육에 적용과 비판
1. 피아제(Piaget) 이론의 교육에 적용
2. 비판점
Ⅴ. 피아제(Piaget) 이론의 시사점
1. 경험의 중요성
2. 능력과 전략의 조화
3. 새로운 상황으로의 적용
4. 상호 작용의 중요
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학습과정은 편안하고 쾌
적해야 할 것은 두말할 여지가 없다. 교육적 입장에 우선하여 인간적 입장에
서라도 우리나라의 학습환경을 개선해야 할 절박한 입장에 있다. 가정과 주택
환경이 바뀌고, 성인들이 생활하는 직장환경이 쾌적해지고,
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모형, 법리적 모형, 가치분석모형 등이 문제해결 학습과 관련되어 사이버윤리교육에 효과적이라는 주장이 지배적이다. 그러므로 사이버윤리교육에서는 특정한 윤리규범을 주입하는 것보다는 학생활동에 초점을 맞추고 학생들을 능동적인
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변화
3. 가족 가치관의 변화
1) 개인주의 가치관
2) 부부관계에 대한 가치관
3) 가족 안정성에 대한 가치관
Ⅸ. 가족의 영향
1. 학습모형(the learning model)
2. 상호작용적-상호거래적 모형(The interaction-transactional model)
Ⅹ. 결론
참고문헌
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