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약물남용 예방 프로그램의 성공은 이들이 프로그램에 공감해야만 가능하다. 이들의 참여를 촉진하기 위해서는 약물남용의 위험성에 대해 이론적 설득, 실험실 전시, 연설 등이 필요하고 가정방문이나 회합, 전시, 홍보활동 등이 요청된다. 또
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약물(drug)을 넘어 물질(substance)라고 총칭하고 있다. 복합적인 요인에 의해 물질 남용 혹은 중독자들은 점차 증가하는 추세에 있다. 단순히 이들을 치료하는 것도 중요하지만, 원인에 대해서도 집중해야만 한다. ‘왜’ 이런 중독에 빠지는 이
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약물교육의 경우 피교육생들에 대한 추후평가가 이루어지지 않고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년기의 정신건강 문제인 약물남용에 대해 서술해 보았다. 오늘날 이 땅에 사는 수많은 청소년들은 극도의 혼란과 좌절 속에서 가치
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약물남용에 대해 서술해 보았다. 약물남용 청소년의 치료적 개입 측면에서 살펴보면, 약물남용 청소년이란 약물중독까지 진행되지는 않았더라도 불법 약물을 최소한 1번 이상 사용한 청소년으로부터 완전히 중독에 이르는 청소년까지 넓은
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약물남용의 문제점 및 해결방안에 대해 기술해 보았다. 약물남용은 금단현상으로 인해 재발위험성이 높다는 점에서 사회복지사는 청소년에 대한 적절한 예방교육, 치료, 사회복귀에 대한 적극적인 개입이 필요하다고 할 수 있다. 청소년들의
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약물치료, 심리치료, 가족치료, 사회기술훈련, 자조집단, 치료적 공동체 등의 개입이 이루어진다.
Ⅲ. 결론
우리는 이미 본문에서 약물 중독이 얼마나 심각한 것인지, 중독과 금단증상에 대해 알아보았는데 이 중 청소년들이 가장 흔히 남용하
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약물남용의 문제점 및 해결방안에 대해 기술해 보았다. 약물남용은 금단현상으로 인해 재발위험성이 높다는 점에서 사회복지사는 청소년에 대한 적절한 예방교육, 치료, 사회복귀에 대한 적극적인 개입이 필요하다고 할 수 있다. 청소년들의
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약물예방 교육의 자료가 될 수 있는 교재가 필요하며, 약물예방 교육과 약물남용관련 상담을 할 수 있는 약물관련 전임 상담교사가 각 학교에 필수적으로 뒤따라야 할 것이다.
셋째, 성인에 대한 약물남용에 대해서는 이를 잘 아는 전문가가
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약물남용의 문제점 및 해결방안에 대해 기술해 보았다. 약물남용은 금단현상으로 인해 재발위험성이 높다는 점에서 사회복지사는 청소년에 대한 적절한 예방교육, 치료, 사회복귀에 대한 적극적인 개입이 필요하다고 할 수 있다. 청소년들의
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약물남용 청소년들 대부분은 계층적으로 하층에 속하는 미성년자들로서 그 행위의 성격과 관계 없이 자신의 행위에 대해 책임져야 할 위치에 있지 않다. 따라서 청소년 약물남용자에 대해서는 의료보호 및 건강보험 대상자가 될 수 있도록
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