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자기 질문하기 전략
시각적 이미지 전략
문자기억술 전략
관련 있는 것 짝짓기 전략
어휘전략
교실 참여를 위한 전략
문장쓰기 전략에서 기본 원칙
문장쓰기 전략에서 유창성
문단쓰기 전략
오류 점검하기 전략
주제가 있는 글쓰기 전
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지원자중에서 배분 방법에 따라 제1지망으로 정한 대학의 학과에는 반드시 입학허가를 받을 수 있다.
ㅇ 배분방법에 따라 입학허가를 받고자 하는 지원자는 지원서류에 제1지망으로부터 순서대로 학과와 대학명을 기입하면 된다. 지원서류
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동기를 부여하고, 흥미 있는 수업을 학생들과 함께 만들어 나감으로써 학생들이 수업시간에 잠을 자는 행위를 줄일 수 있다. 그리고 교사는 학생이 처한 상황을 인정해주고, 정신적인 교감을 통해 심리적 안정을 찾아주어야 한다.
사회적 해
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학업과 생활에서 최대한 자율을 허용해 주는 것이다. 일반학교 학생들은 부모와 학교 당국이나 교사로부터 수많은 통제, 간섭 그리고 지시를 받는다. 상당수의 학생들이 이러한 억압과 통제로 인하여 심리적으로 정서적으로 불안과 공포심을
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학업성적이 떨어지게 되고 쉽게 사소한 실패에도 우울증에 빠지게 된다. 자포자기 상태에서 스스로 어른들이 싫어하는 훔치기, 거짓말 등의 문제 행동을 하기도 한다.
⑤자신감이 없는 아이라는 신호들
행동 예))
중단하기- 게임에서 질 것 같
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자기 존중감의 유지)
● 클라이언트의 상황과 과제를 명확히 하고 그 감정을 표현하도록 함.
● 궁극적으로 클라이언트가 스스로 자신의 해석과 결론에 도달할 수 있게 함.
● 클라이언트로 하여금 그 자신의 내부에서 문제대처능력이나 자원
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학업성취수준의 국제경쟁력 취약과 자기주도적 학습능력 부족
4. 교육투자의 비효율성
5. 과도한 사교육비 부담과 조기 유학의 증가 - 기러기 아빠
Ⅵ. 사교육(학원, 과외)의 실태
1. 가구당 과외비와 가계비에서의 비중
2. 과외비율
3. 과
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자기개발과 전문직업훈련을 위한 진로 전문교육중심
4) 유적답사나 철새탐사 등 여러 지방을 다니면서 배울 수 있는 캠프중심
5) 취미활동 프로그램과 동아리 연습, 동아리 공연공간을 제공하는 공간중심(풍물, 춤동아리 등)
6) 상담을 한 다
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학과 이론
2. 지도성이론
3. 의사결정이론
4. 의사소통론
5. 권력과 권위이론
6. 동기이론
7. 조직풍토, 변화, 문화이론
Ⅱ. 장학의 제 모형
1. 일반장학과 수업장학
2. 임상장학과 마이크로티칭
3. 발전장학
4. 협동적 동료장학
5. 자기
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지원 인력 등에게 매뉴얼의 형태로 개발되어 제공될 필요가 있다.
라. 교수 자료 개발의 절차
교수 자료를 개발 할 때에는 계획한 학습자 동기 유발, 목표제시, 실습과 피드백, 평가와 전이 전략 등이 교수 전략에서 벗어나지 않도록 하기 위한
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