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수업을 한다.
-제일 잘 안다는 생각을 가져야 수업에 대한 실수를 줄일 수 있다.
-실패를 자신의 적성에 맞지않는다거나 교사로서의 자질이 부족하다는 속단을 내릴 필요는 없다.
제4절. 교수-학습모형 설계
1. 한국교육개발원의 교수-학습모형
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수업 활동 유형
3. ICT를 활용한 수학교과 협력 학습의 효과
1) 학업적 성취
2) 정서적 안정과 적응
4. 수학교과 ICT 활용 교수?학습 모형 개발
1) ICT 활용 개념 형성 교수?학습 모형
2) ICT 활용 원리 탐구 교수?학습 모형
3) ICT 활용 문제 해결 교
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수업자료 선택 기준
2) 수업자료의 종류
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교과서
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도교사
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 다양한 활동
1. 교실 환경 조성면
2. 학습 자료면
1) 역할극 자료 제작
2)
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수업의 3단계
①1단계: 선행조직자의 제시 ②2단계: 학습과제나 자료의 제시 ③3단계: 인지조직을 강하게 하기
3)주요 수업원리
5. 정보처리 이론과 이의 적용
1) 새로운 정보와의 접촉
(1) 주의집중과 수업 (2) 인식과 수업
2) 정보
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인정, 소속감 자아통합적 동기 성취동기 제1절 교육의 개념과 기초: 교육의 정의, 요소, 만능설, 부정설, 역할
제2절 교육의 유형: 평생교육, 사회교육, 가정교육(가정환경), 전인교육, 보상교육
제3절 교육 목적론
제4절 교사론
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배경
3. 학습 구조
4. 협동 학습의 기본원리
5. 협동학습의 주요 수업모형
Ⅲ. 협동학습의 방법
1. 협동학습의 준비
2. 협동학습의 다양한 방법
3. 협동학습의 구조에 따른 교과 적용 방법
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
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역할
2. 학습과 동기 유발
1) 동기 유발의 기능
2) 학습에 있어서의 동기 유발
3) 동기 유발과 욕구
3. Keller의 동기 이론: ARCS 이론
1) ARCS 이론의 기본 가정
2) 학업 성취와 동기
4. ARCS 이론의 요소
1) 주의(Attention)
2) 관련성(Relevance)
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놀이
* 오후 자유선택놀이
- 신체/움직임 : 하늘까지 닿아요.
- 역할/쌓기 : 음식 상 차리기
- 언어 : 코코코 놀이해요
- 창의적표현 : 마음대로 그려요
- 탐색/조작 : 키 재어 보기
음식 모형, 크레파스,
키 재기판
16:30~17:00
정리정돈 및 화장실 가
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모형 바구니 속 감자튀김 모형을 본다. OO가 와, 감자튀김이 엄청 많이 들어있네!라 말한다. 돋보기를 감자튀김 모형에 댔다가 다시 눈앞에 댄다. 교사에게 선생님, 이렇게 할 때(감자튀김 모형에 댈 때)랑 이렇게 할 때(눈앞에 댈 때) 크기가 달
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수업의 장이 되도록 해야한다.
(5)가정과의 협력
유아교육기관은 부모를 교육의 공동 협력자로 생각해야한다.
*부모와의 협력을 위하여 유치원이 부모들에게 할 수 있는 일*
첫 번째,유아의 발달 특성과 바람직한 환경, 그리고 성인의 역할이
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