|
한다
5. 종합적이고 통합적인 감상이어야 한다
6. 감상에 대한 토론과 언어화
7. 삶 속의 감상 교육
Ⅷ. 미술감상학습(미술감상교육)의 지도방법
1. 토론법
2. 관찰법
3. 모의 미술관법
4. 제작법
5. 작문법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
방법
1. 특성적 접근(trait approach)
2. 행태적 접근(behavioral approach)
3. 상황적응적 접근(contingency approach)
4. 개방체제적 접근
Ⅳ. 교육지도성의 개념
Ⅴ. 교육지도성의 중요성
Ⅵ. 교육지도성의 필요성
Ⅶ. 교육지도성과 학부모
Ⅷ. 교
|
|
|
비교
가. 도덕
나. 현대생활과 윤리
다. 윤리와 사상
라. 전통윤리
5. 도덕과의 교과교육 방법 특징
6. 도덕과 평가방법 비교
가. 개정교육과정의 특징
나. 개정교육과정에서의 통합적 평가의 실제
Ⅲ. 결 론
|
|
|
통합적 인격교육으로서의 도덕교육
3. 공동체주의적 관점에 입각한 도덕교육
Ⅴ. 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 통일교육
Ⅵ. 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 수업모형
Ⅶ. 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 교수학습방법
1. 도덕과 학습
|
|
|
연구". 선청어문 26. 서울사대 국어교육과.
김익환. 1991. "영어 어휘지도의 원리와 방법". 계명대언어논총 9. 91.12: pp.33-59.
김중섭·이관식. 1999. 외국인을 위한 한국어교재 개발에 관한 연구. 한국어교육 제10권 1호. 국제한국어교육학회.
민찬규. 1
|
|
|
연구원(2002), 자녀의 꿈, 부모의 지혜, 창원 : 문성사
* 김종표·이복희, 평생교육방법론, 양서원
* 박범수(1991), 기본생활교육은 왜 필요한가, 문교행정 6월
* 서울특별시교육청(1998), 정보화교육 교사연수교재, 서울특별시동부교육청
* 조성일 외
|
|
|
연구
한국교육과정평가원(1999), 고등학교 수학과 수행평가의 이론과 실제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 수학과(수학교육)의 제7차교육과정
1. 수학교육의 목표
2. 기본지침
3. 교육과정의 편성 운영
4. 수학과 교수 학습 방법
Ⅲ. 고등학교
|
|
|
(1997～)
Ⅳ. 초등학교 5학년 과학과의 성격
Ⅴ. 초등학교 5학년 과학과의 목표
Ⅵ. 초등학교 5학년 과학과의 STS(과학기술사회)교육
Ⅶ. 초등학교 5학년 과학과의 지도방법
Ⅷ. 초등학교 5학년 과학과의 교수학습방법
참고문헌
|
|
|
이루어져야 한다
Ⅵ. 유아체육의 프로그램
1. 프로그램 구성원리
1) 계획성
2) 다양성
3) 적합성
4) 흥미성
2. 프로그램시 주의사항
3. 프로그램 지도상의 유의사항
Ⅶ. 유아체육의 지도방법
Ⅷ. 유아체육의 활성화 방안
참고문헌
|
|
|
연구들의 결과는 그리 큰 차이를 보이고 있지 않다. 오히려 체계적인 방법으로 학습자들의 자기주도적 학습력을 높일 수 있는 방안을 강구하고 이를 강조하는 것이 더 효과가 있다고 보여진다.
지역사회의 인적/물적 자원을 최대한 활용한다.
|
|
메뉴펼치기
